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师德师风建设调查问卷

一、基本信息

（本部分仅用于统计分析，不涉及个人隐私，请根据实际情况选择或填写）

1.您的教龄：

□1-3年（含3年）□4-6年（含6年）□7-10年（含10年）□11-15年（含15年）□16年以上

2.您所教授的学科类型：

□语文/数学/英语（基础学科）□物理/化学/生物（理科）□历史/地理/政治（文科）□音乐/美术/体育（艺体类）□信息技术/通用技术（综合实践类）□其他（请注明：________）

3.您的职称：

□未定级□初级（二级教师）□中级（一级教师）□高级（高级教师）□正高级（教授级教师）

4.您所在学校的类型：

□小学□初中□高中□职业院校□特殊教育学校□其他（请注明：________）

5.您的性别：

□男□女

二、师德认知与理解

本部分旨在了解您对师德师风内涵、价值及相关要求的认知程度。请根据实际情况选择最符合的选项。

6.您如何理解“师德”的核心内涵？（可多选）

□爱国守法，遵守教育法律法规

□爱岗敬业，专注教育教学本职

□关爱学生，尊重学生人格与成长规律

□为人师表，在言行举止中树立榜样

□终身学习，持续提升专业素养

□其他（请注明：________）

7.您认为当前教师队伍中最需要强化的师德要素是？（单选）

□职业认同感（热爱教育事业）

□教育公平意识（平等对待每一名学生）

□廉洁从教（拒绝家长宴请、礼品等）

□学术诚信（杜绝论文抄袭、成果造假等）

□人文关怀（关注学生心理健康与情感需求）

□其他（请注明：________）

8.您是否系统学习过《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件？（单选）

□完整学习过，并能准确复述核心要求

□学习过，但具体条款记忆模糊

□仅听说过，未深入学习

□完全不知道有相关文件

9.您认为师德建设对教育教学质量的影响程度是？（请用1-5分评价，1分=无影响，5分=影响极大）

□1□2□3□4□5

10.过去一年中，您参与过以下哪些师德相关培训或活动？（可多选）

□学校组织的师德专题讲座（如典型案例学习、政策解读）

□师德主题征文/演讲比赛

□优秀教师师德事迹分享会

□师德问题警示讨论会（如通报违反师德案例）

□无相关参与经历

11.您认为现有师德培训对提升自身师德水平的帮助程度是？（单选）

□帮助很大，能直接指导实践

□有一定帮助，但内容较抽象

□形式化明显，实际收获有限

□未参与过，无法评价

三、职业行为规范

本部分旨在了解您在教育教学实践中对师德规范的遵守情况。请根据实际行为选择最符合的选项（注：“课堂”包含线上教学场景）。

12.您是否会因个人情绪或事务影响课堂教学状态（如迟到、提前下课、授课敷衍）？（单选）

□从未有过□偶尔发生□有时发生□经常发生

13.您是否会在课堂或与学生交流中发表以下言论？（可多选）

□贬低其他教师或学校的言论（如“某科老师水平不行”）

□片面评价社会现象（如“读书无用”“考编才是出路”）

□调侃学生家庭背景（如“农村孩子就是不如城里孩子”）

□从未发表过此类言论

14.您如何处理学生作业或考试中的错误？（单选）

□逐题批注，针对性指导改进

□标注错误，统一讲解共性问题

□仅打对错符号，无具体反馈

□因工作量大，偶尔漏批或不批

15.您是否有过以下行为？（可多选）

□要求学生购买指定教辅、学习工具（非学校统一要求）

□暗示或接受家长宴请、礼品、红包等

□在社交媒体（如微信、抖音）发布不当教学相关内容（如吐槽学生、晒收礼）

□组织或参与校外有偿补课（含线上）

□从未有过以上行为

16.您如何看待“教师在网络平台分享教学日常（如学生暖心瞬间、课堂趣事）”？（单选）

□有助于传递教育温度，支持且会参与

□需谨慎，避免泄露学生隐私或引发误解

□与师德无关，个人自由

□可能影响教师职业形象，不建议

17.您是否遇到过同事违反师德的行为（如歧视学生、学术不端）？（单选）

□从未遇到□遇到过1-2次□遇到过3次及以上□不确定

18.若发现同事违反师德，您会选择？（单选）

□直接提醒并劝诫

□向学校相关部门反映

□因担心影响关系，保持沉默