二上黄山奇石(两课时逐字稿).docxVIP

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黄山奇石

教材分析：

《黄山奇石》是部编版二年级上册第7单元的一篇写景散文，紧扣单元“感受祖国大好河山之美”的主题。课文以游览视角展开，围绕黄山“四绝”中的“怪石”，选取“仙桃石”“猴子观海”等典型景观，用生动形象的语言展现奇石的“奇形怪状”与“栩栩如生”。

文本兼具识字与审美双重价值：生字编排贴合语境，如“仙、石、峰”等与景物紧密关联，便于随文识字；表达上多次运用比喻手法（如“像从天上飞下来的大桃子”），句式简洁明快，符合低年级学生的语言认知特点。同时，课文通过对自然景观的描写，渗透对祖国山河的热爱之情，是培养学生观察力、想象力与语言表达能力的优质素材。

学情分析：

二年级学生已具备一定的语文基础：能借助拼音自主朗读课文，熟悉“加一加”“换偏旁”等基础识字方法，且对“比喻句”有初步感知（如一年级学过“弯弯的月亮像小船”）。生活中多数学生通过图片、视频见过山川景观，对“石头”“山峰”等事物有直观认知，容易对“奇石”产生好奇心。

但学生也存在明显学习难点：一是对“陡峭”“翻滚的云海”等与黄山特有地貌相关的词语，缺乏生活体验，理解较模糊；二是对比喻句的仿写能力较弱，难以将“奇石外形”与“熟悉事物”精准关联；三是城市学生对黄山的地域文化、“黄山四绝”等背景知识了解较少，需借助直观素材（图片、视频）辅助理解。此外，低年级学生注意力持续时间较短，需通过情境创设、互动游戏等方式维持学习兴趣。

教学目标

1．认识“闻、景”等16个生字，读准多音字“都”，会写“仙、顶”等8个字，会写“那些、山顶”等7个词语。

2．能正确、流利地朗读课文。背诵第2～5自然段。

3．能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

4．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

教学重难点

1．能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

2．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

单元情境导语：

同学们，在这奇妙的语文世界里，我们即将开启一场特别的旅行——“美丽中国行”！瞧，这是一幅中国地图，上面藏着好多神奇又美丽的地方呢！从鹳雀楼极目远眺，感受“欲穷千里目，更上一层楼”的豪迈；到庐山瀑布前，领略“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观；再去黄山看那些奇形怪状的石头，去日月潭感受宁静之美，去葡萄沟品尝香甜的葡萄。让我们跟着课本，一起探索祖国的大好河山，出发吧！

第一课时

一、情景导入

师：我们的旅行，上节课我们认识了鹳雀楼还有壮观的庐山瀑布，今天我们要来到——安徽

师：[出示地图]我国幅原辽阔,美丽的风景数不胜数,今天,老师要带同学们去安徽省游玩，谁能在地图上找到安徽省?

师：你真厉害!我们一起来读一读这个词语.注意词语的连贯性.【PPT的地图坐标指向“安徽省”】

师：安徽省很大很大,我们今天就要一起去游玩,瞧这是安徽省的地图.，这里有很著名的黄山黄山.我们今天就要一起去黄山瞧一瞧。

（出示课题）

任务一：初识黄山“奇”，认读生字

初读课文，习文认字

初识黄山“奇”，认读生字

[出示黄山简介]

师：同学们黄山可不一般，黄山每年能够接待几千万的游客前来游玩，这些游客当中不仅有中国人，还有外国人。外国友人也慕名而来，可以黄山真是闻名中外了。

师：黄山呢是由72座山峰组成的，占地面积有1,200多平方千米，是天下第一奇山。奇松、怪石、云海、温泉并称黄山四绝,我们一起来欣赏一下这黄山四绝吧![PPT播放黄山四绝景色图.

师：怪不得去过黄山的人回来说：“黄山归来不看山。”说的是黄山太美太美了，他回来之后都不想去看其他的山了，今天呢我们就要一起去看看黄山的石头。

师：这个石头可不是普通的石头，看它是（奇石）

师：对啦，奇石。【出示“奇”】你能够给奇扩词吗

师：神奇、奇怪、奇特、奇妙、这些都是“奇”。那黄山的奇石究竟奇在哪呢？

来请打开课文，先听老师读，注意老师读的时候眼睛看字，耳朵听读音。（读课文）

2.解决生字词

师：好老师读完了，这篇课文写的多美呀。现在请同学自由读课文，注意读准字音，读通句子,标好自然段。

师：声音已经没有了,说明大家都读完了,课文总共有几小节用手势告诉老师.

师：课文读完了,现在这些字词你来敢挑战挑战吗?[ppt出示词语]

师：一分钟时间咱们自由读,待会请同学来挑战.你在读的过程当中，有什么字音需要提醒你的好伙伴的？

师：这一遍我们读的可真好，现在请同学把这些字词放进课文里，咱们再读一读相信这一遍你肯定能够读准字音读通句子开始.

2.学习第一自然段

师：都读完了，那么读了这么多遍课文相信你一定知道黄山风景区在哪了。谁能用一句完整的话来说？

（哎呦你的话真完整，那么