五年级语文下册《手指》课件.pptVIP

五年级语文下册《手指》课件.ppt

22手指导入一导入二

兄弟十个分两组，生来个子有高低。老大长得最粗壮，老二生来有主意。老三长得个子大，老四生来没出息。老五别看个子小，拉起勾来有本事。老大碰碰头，老二碰碰脸。老三老四弯弯腰，老五伸伸腿。导入一你们认识这几兄弟吗？《手指兄弟》返回

手指操导入二返回《小手咕噜咕噜》

丰子恺（1898—1975），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。主要作品：《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》《艺术趣味》等。作者简介

默读课文，疏通生字词，边读边思考：课文主要写了什么内容？这篇课文详细描述了五根手指的_____和_____。姿态性格初读课文

文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。主旨句

我会读

拧螺丝纽仓薄拇憎庸搔窈揿弦拧轧秽窕你真棒！跳过

我会写拇搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎

搔sāo结构：左右部首：扌书写指导：左窄右宽。右部横撇、捺舒展，罩住下部。重难点字书写指导

庸yōnɡ结构：半包围部首：广书写指导：“广”撇画宜伸展；里面横画较多，要均匀紧凑。

堂皇各有所长附庸养尊处优扶衬泛指依附于其他事物而存在的事物。指生活在优裕的环境中。扶助；衬托。各有各的长处、优点。形容气势宏大。连一连

细读课文，思考：这五根手指各有什么长处和短处呢？课文讲解

大拇指食指中指无名指和小指长处短处最肯吃苦形状不美

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住……要进门了，叫他揿电铃。排比吃苦耐劳默默奉献

大拇指食指中指无名指和小指长处短处机敏干活最多姿态不窈窕常受伤做的事复杂

把画线词语分别改为“各种物品”“各种伤害”好不好？为什么？他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂……秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多……不好。

“各种物品”“各种伤害”笼统“秽物、毒物、烈物”“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”具体形象具体形象地说明了食指遇到的危险、受到的伤害之多，更能突出他的作用之大和不怕牺牲的精神。

大拇指食指中指无名指和小指长处短处地位最优曲线优美干活不出力只做扶衬

读第4自然段描写中指的语句，你想到了生活中的哪些人？沽名钓誉、华而不实他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。

大拇指食指中指无名指和小指长处短处体态秀丽样子可爱能力薄弱

无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。读一读,在课文中画出总结无名指和小指的特点的词句。

本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处说一说。示例：“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节……要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”

这里把别的手指说成“人家”，用“他”来指代大拇指，还连用几个“叫他”，采用拟人的修辞手法，语言质朴，口语化，多用短句子，读来感觉轻松、俏皮。

“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指……无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。”运用比喻和拟人，形象地写出了中指长、曲线优美、在五指中的地位最优、性格高傲的特点，语言幽默风趣。

文章最后一句话的作用是什么？你能联系生活实际说说你的理解吗？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

直接抒发了作者的感悟，升华了文章的主旨，告诉人们：人和手指一样，各有所长，各有所短，但只要团结一心就能克难奋进。

手指大拇指：食指：中指：无名指和小指：形状不美吃苦耐劳直直落落不怕牺牲相貌堂皇略为扶衬体态秀丽能力薄弱五根手指各千秋团结一心力量大总述——各有所长，各有所短总结——合为拳头力量大分述结构梳理

课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指各有所长，各有所短，如果能团结一致，那就根根有用，从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。课堂小结

拓展一拓展二拓展延伸

拓展一返回二人同心，其利断金。——《周易·系辞上》【译文】两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。

拓展二返回【关于团结的俗语、谚语】1.人心齐，泰山移。2.众人拾柴火焰高。3.柴多火旺，水涨船高。4.独脚难行，孤掌难鸣。5.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。