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幼儿园中班数学活动《方形兄弟的奇妙世界》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准依据

本活动紧扣《36岁儿童学习与发展指南》科学领域中“数学认知”目标，聚焦中班幼儿几何图形认知核心需求，通过生活化、游戏化的互动形式，帮助幼儿建立方形（正方形、长方形）的初步概念，培养空间感知能力与数学探究兴趣。活动既呼应了“激发幼儿对数学的兴趣，发展初步数学认知能力”的教育要求，也注重将抽象几何概念转化为幼儿可感知、可操作的具体经验。

（二）核心内容架构

知识维度：核心概念为“方形的本质特征”，关键内容包括识别方形的边、角属性，区分正方形与长方形的异同，感知方形在生活中的应用。认知水平定位为“直观感知”与“初步应用”，不涉及复杂抽象的几何术语。

过程维度：以“观察—操作—比较—应用”为主线，通过实物观察、动手拼搭、游戏互动等方式，让幼儿在亲身体验中建构对於方形的认知，避免被动灌输。

素养维度：聚焦幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力与初步逻辑思维能力的培养，助力幼儿形成“生活中处处有数学”的认知态度。

（三）学情分析

年龄特点：中班幼儿（45岁）对具象事物充满好奇，注意力集中时间约1520分钟，偏好游戏化、体验式学习，抽象思维能力较弱。

已有基础：多数幼儿在日常生活中接触过书本、积木、桌面等方形物品，能模糊识别“方方正正”的图形，但无法准确描述边、角特征，也难以区分正方形与长方形的差异。

发展差异：部分幼儿动手操作能力较强，能快速完成拼搭任务；少数幼儿对图形认知较为迟钝，需更多直观引导与个别指导。

兴趣倾向：对故事、游戏、实物操作类活动兴趣浓厚，对纯讲解类内容易产生厌倦。

二、教学目标

（一）认知目标

能准确识别正方形、长方形，说出其核心特征（有四条边、四个方角，对边一样长）。

能区分方形与圆形、三角形等常见图形，知道正方形的四条边一样长，长方形的对边一样长。

感知方形在生活中的广泛应用，能列举23种生活中的方形物品。

（二）能力目标

能通过动手操作（拼搭、比对、摆放），用积木、卡片等材料建构方形，发展空间感知能力。

能与同伴合作完成方形拼搭任务，提升动手协调能力与合作交流能力。

初步学会用“看一看、比一比、搭一搭”的方法探索方形的特点。

（三）情感态度与价值观目标

萌发对几何图形的探索兴趣，体验动手操作、成功拼搭的快乐。

养成仔细观察、主动思考的学习习惯，增强对生活中数学现象的敏感度。

乐于分享自己的发现与作品，感受与同伴互动学习的乐趣。

（四）科学思维目标

初步发展观察比较能力，能发现不同方形的异同点。

培养简单的逻辑思维，能根据方形特征判断物品形状。

发展空间想象力，能预测方形拼搭的初步结果。

（五）评价目标

能主动展示自己的拼搭作品，用简单语言描述操作过程。

能对同伴的作品进行简单评价（如“他拼的是长方形，有四条边”）。

能反思自己的操作过程（如“我刚才没拼好，因为边没对齐”）。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

识别方形（正方形、长方形）的基本特征：四条边、四个直角，对边相等。

能区分方形与其他常见图形（圆形、三角形）。

能运用方形材料进行简单拼搭。

（二）教学难点

理解正方形与长方形的异同点（相同点：都有四条边、四个角；不同点：正方形四条边等长，长方形对边等长）。

运用方形特征解决实际拼搭问题（如用正方形卡片拼长方形）。

突破难点策略：通过直观教具演示（如可活动的方形框架）、重叠比对、游戏化任务等方式，将抽象差异转化为具象感知；分层设计操作任务，逐步引导幼儿探索。

四、教学准备

（一）经验准备

幼儿在生活中接触过方形物品（如书本、手帕、积木等）。

（二）物质准备

直观教具：方形实物（书本、积木、盒子、手帕）、正方形/长方形卡片（不同大小、颜色）、可活动方形框架（可演示边的长短变化）、圆形/三角形卡片（用于对比）。

操作材料：每人一套方形积木（含正方形、长方形）、彩色方形卡纸、安全剪刀、胶水、任务操作单（图文结合）。

多媒体资源：动画视频《方形兄弟的旅行》（展示方形在生活中的应用）、背景音乐（轻松欢快的儿童音乐）。

评价工具：幼儿作品评价表（含“能识别方形”“能拼搭方形”“能描述特征”三项维度，用★标注）。

环境布置：教室墙面张贴生活中方形物品的图片，小组式座位排列（4人一组），便于合作操作。

五、教学过程

（一）导入环节：故事激趣，初识方形（5分钟）

故事导入：教师结合动画视频讲述故事《方形兄弟的旅行》。

“在图形王国里，住着两位可爱的兄弟——正方形和长方形。正方形兄弟有四条一样长的边，四个方方正正的角；长方形兄弟也有四个方角，但他的两条长边一样长，两条短边一样长。今天，他们要去生活中旅行，我们一起看看他们会遇到哪些朋友吧！”

（播放动画，展示方形物品：书本、门窗、积木等）

互动提问：

“小朋友们，方形兄弟在旅行中遇到了哪些