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人教版五年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学期五年级上册数学教学，将继续全面贯彻党的教育方针，以《义务教育数学课程标准》为指导，立足课堂，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。注重培养学生的创新意识和实践能力，培养学生的数学思维和数学素养，努力实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的教学目标。在教学中，将紧密结合教材特点和学生实际情况，深入挖掘教材内涵，优化教学过程，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，为学生后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册，其内容的编排既保持了前几册教材的特点，又体现了新的课程理念。教材内容的选取贴近学生生活实际，注重引导学生经历知识的形成过程，强调数学思想方法的渗透。主要内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性、数学广角——数字编码。

小数乘法和除法是本册教材的重点和难点之一。这部分内容是在学生掌握了整数四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材通过具体情境引入，引导学生利用转化的思想，将小数乘法转化为整数乘法，理解算理，掌握计算方法。小数除法则是通过与整数除法的对比，引导学生理解商的小数点定位问题，并掌握除数是小数的除法计算方法。

简易方程是本册教材的另一个重点。这部分内容是学生学习代数知识的开始，对于培养学生的抽象思维能力具有重要意义。教材从用字母表示数入手，逐步引入方程的概念，引导学生学习解简易方程，并运用方程解决一些简单的实际问题。

多边形的面积是图形与几何领域的重要内容。教材在学生已经学习了长方形、正方形面积计算的基础上，引导学生探索平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并学习运用这些公式解决实际问题，同时渗透“转化”的数学思想。

统计与可能性部分，教材通过具体的活动，引导学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性，并能对简单事件发生的可能性作出预测。

数学广角——数字编码则是通过日常生活中的一些实例，引导学生了解数字编码的思想和方法，感受数学在生活中的应用。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学学习基础和学习能力。大部分学生能够积极参与课堂教学活动，乐于思考，勇于表达自己的见解。他们已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质、简单的几何图形认识等基础知识。但学生的知识基础、学习习惯和学习能力存在一定的差异。部分学生在学习过程中仍存在注意力不够集中、计算粗心、解决问题能力有待提高等问题。因此，在教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。同时，五年级学生的抽象思维能力有了一定的发展，但仍需要借助具体形象的事物来帮助理解。因此，教学中应多采用直观教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除法的计算方法，能正确进行计算。会用“四舍五入”法截取积、商是小数的近似值。

2.使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数。

3.使学生掌握用字母表示数的方法，初步理解方程的意义，会解简易方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

4.使学生探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算它们的面积。会计算组合图形的面积。

5.使学生能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置。

6.使学生通过丰富的实例，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。

7.使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.使学生初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）过程与方法

1.经历探索小数乘除法计算方法、多边形面积计算公式的过程，体验归纳、类比、转化等数学思想方法。

2.在学习用字母表示数、简易方程的过程中，初步体会代数思想，发展抽象思维。

3.在探索图形面积公式的过程中，经历观察、操作、猜想、验证的过程，发展空间观念。

4.在解决实际问题的过程中，学会分析问题、解决问题的方法，体验数学与生活的密切联系。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值。

2.在探索知识的过程中，体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣和自信心。

3.培养学生认真计算、验算和规范书写的良好习惯。

4.在合作与交流中，学会倾听、尊重他人的意见，培养合作意识。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.小数乘法和除法的计算方法。

2.简易