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部编人教版五年级语文上册知识要点归纳

同学们，五年级的语文学习，是在过往基础上的深化与拓展。它不仅要求我们掌握更丰富的知识，更强调运用知识的能力与语文素养的提升。这份知识要点归纳，旨在帮助大家梳理本学期所学，查漏补缺，为进一步提升语文能力打下坚实基础。

模块一：汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，虽已进入高年级，但准确认读、规范书写仍至关重要，它直接影响识字、正音和普通话的水平。

1.巩固声母、韵母和整体认读音节：重点关注易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.声调规则：熟练掌握标调位置规则（a母出现别放过，没有a母找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），以及轻声、儿化、变调（如“一”、“不”的变调）等现象在具体词语中的运用。

3.实际运用：能借助拼音识字、正音，阅读注音读物，纠正方音。

模块二：汉字

汉字是中华文化的瑰宝，五年级需在识字量增加的基础上，进一步提升识字质量，做到会读、会写、会用，并理解字义。

1.笔画与笔顺：严格按照正确的笔画名称和笔顺规则书写汉字，注意易错笔顺的字（如：“乃”先写横折折折钩，“火”先写两边再写中间）。

2.间架结构：掌握汉字的基本结构（独体、合体），以及合体字的常见结构类型（左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围等）。书写时注意各部件的大小、位置和穿插避让，力求规范、匀称、美观。

3.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法，并能根据具体情况选择合适的查字方法。理解字典中字义的解释，并能结合语境选择恰当的义项。

4.多音字、形近字、同音字辨析：这是本年级识字的重点和难点。要通过组词、造句、联系上下文等方式，理解并掌握它们在不同语境下的读音和意义，避免混淆。例如：“行”（xíng走，háng业）、“辩”“辨”“辫”。

5.易错字积累：养成勤于观察、善于总结的习惯，将平时作业和阅读中遇到的易错字（如：“的、得、地”的用法，“己、已、巳”的区分）整理记录，反复巩固。

模块三：词语

词语是构成句子的基本单位。本学期要在丰富词汇量的同时，注重理解词义、辨析词语，并学会准确、生动地运用词语。

1.理解词义：掌握多种理解词义的方法，如：联系上下文、查字典词典、找近义词或反义词、结合生活经验等。不仅要理解词语的基本义，还要体会其引申义、比喻义。

2.近义词与反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并能辨析近义词之间的细微差别（如：“轻视”与“蔑视”的程度不同），理解反义词的对应关系。

3.词语的感情色彩：体会词语的褒义、贬义、中性，学会在不同的语言环境中恰当使用。

4.词语搭配：掌握常见的词语搭配形式（如：形容词+名词、动词+名词、副词+动词等），注意搭配的合理性和准确性。

5.词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等不同标准进行归类，如：按季节、按职业、按结构（AABB式、ABAC式等）。

6.成语积累与运用：本学期会学习和接触到许多成语，要了解其来源、含义（特别是其中关键字的意思），并尝试在口头表达和习作中灵活运用。

模块四：句子

句子是表情达意的基本单位。要掌握句子的基本结构，学会运用不同的句式，体会句子的表达效果，并能修改病句。

1.句式转换：掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换，以及直接引语与间接引语的转换。转换时要注意保持句子原意不变。

2.关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语，如：表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）、转折关系（虽然……但是……）等。

3.修辞手法：认识并体会比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等常见修辞手法在文中的作用，能辨别，并尝试在习作中运用，使表达更生动形象。

4.修改病句：了解常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等），并能运用“增、删、调、换”等方法修改病句，培养语感。

5.扩句与缩句：能在原句的基础上添加适当的词语，使句子更具体、生动（扩句）；也能抓住句子的主干，去掉修饰成分，保留主要意思（缩句）。

模块五：阅读理解

阅读理解能力是语文素养的核心。本学期要加强课内阅读的深度和课外阅读的广度，掌握基本的阅读方法。

1.课内阅读：

*熟练朗读、背诵指定的课文和段落，理解课文主要内容，把握文章的中心思想。

*体会课文中含义深刻的句子，理解其深层含义。

*分析课文的结构层次，理清作者的写作思路。

*感受课文的语言