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2026年初中研学实践实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》及“双减”政策要求，深化综合实践活动课程改革，促进学生核心素养发展，结合区域教育资源与初中生身心发展特点，特制定本研学实践实施方案。本方案以“五育融合·知行合一”为核心理念，聚焦“社会认知、实践创新、责任担当”三大能力培养，构建“主题化设计、项目式实施、发展性评价”的研学实践体系，确保活动兼具教育性、实践性与安全性。

一、工作目标与实施原则

（一）工作目标

总目标：通过系统性研学实践，帮助学生在真实情境中深化知识理解，提升问题解决能力，培育家国情怀与社会责任感，实现“知”“行”“情”的协同发展。

具体目标：

1.认知目标：掌握跨学科知识应用方法，了解区域历史文化、生态环境、科技发展等领域的现状与价值，形成结构化认知框架。

2.能力目标：提升观察记录、团队协作、信息分析、创新实践等关键能力，能运用工具完成简单项目设计与成果输出。

3.情感目标：增强对中华优秀传统文化的认同感，树立生态保护意识与科技报国志向，培养尊重劳动、服务社会的价值观念。

（二）实施原则

1.教育性优先：紧扣初中各学科核心素养要求，将社会主义核心价值观融入活动全流程，避免“重游轻学”。

2.实践性主导：设计“任务驱动—探究体验—成果产出”的活动链，确保学生动手操作、实地调研、深度思考的时间占比不低于80%。

3.安全性底线：建立“风险评估—预案制定—全程监管”的安全管理体系，所有活动场地需通过教育、应急部门联合验收。

4.主体性凸显：尊重学生兴趣差异，设置“必选+可选”主题模块，鼓励学生参与活动设计、过程管理与成果评价。

二、组织架构与职责分工

成立“校—区—社会”三级联动的研学实践工作小组，明确职责边界，确保组织高效、执行到位。

（一）领导小组

由校长任组长，分管副校长、德育主任、教务主任任副组长，统筹活动规划、资源协调与质量监督。具体职责：

-审核年度研学主题与课程方案，确保与学校育人目标一致；

-对接区教育局、文旅局、应急管理局等部门，争取政策支持与安全指导；

-审批经费预算，监督资金使用合规性。

（二）执行小组

由年级组长、学科教师、研学导师（外聘）组成，负责活动具体实施。具体职责：

-完成研学基地考察，编制《活动手册》（含任务单、安全须知、工具清单）；

-组织学生分组（6-8人/组，异质化搭配），确定组长与分工；

-全程参与活动，记录学生表现，动态调整教学策略。

（三）保障小组

由后勤主任、校医、心理教师、家长代表组成，提供支撑服务。具体职责：

-落实交通、食宿、物资保障，与正规资质企业签订服务协议；

-制定《安全应急预案》（含医疗救护、突发事件处理流程），备齐急救药品与设备；

-开展行前心理疏导，关注特殊体质学生需求，建立健康档案。

三、课程设计与活动内容

基于初中生认知特点与区域资源禀赋，开发“五大主题+N个微项目”的课程体系，每个主题设计2-3天的实践任务，全年总时长不少于8天（含校内准备与总结）。

主题一：红色传承·铸魂育人（2天）

设计依据：结合《中国历史》《道德与法治》课程中“新民主主义革命”“社会主义建设”等内容，依托本地革命纪念馆、烈士陵园、红色村落等资源，强化爱国情感培育。

活动内容：

-任务1：红色足迹寻踪（实地研学）。分组探访3处红色遗址，通过文物观察、老党员访谈、史料对比，完成《红色遗址保护现状调研报告》（需包含历史背景、现存问题、保护建议）。

-任务2：红色精神传习（情境体验）。参与“重走长征路”模拟活动（3公里徒步行军+团队协作任务），体验革命先辈的艰苦历程；开展“我是红色讲解员”比赛，要求结合多媒体素材完成5分钟讲解。

-任务3：红色文化创新（成果输出）。以小组为单位制作红色主题手账、微视频或文创产品（如革命诗词书签、历史场景模型），在校园文化长廊展示。

主题二：生态探究·绿色成长（3天）

设计依据：衔接《生物学》“生态系统”《地理》“可持续发展”等知识点，联合本地湿地公园、生态农业园、环境监测站，培养科学探究与生态责任意识。

活动内容：

-任务1：湿地生态调查（科学实践）。学习使用水质检测仪、昆虫诱捕器等工具，测量湿地pH值、溶解氧、生物多样性指数；记录鸟类种类与栖息环境，绘制《湿地生态分布图》。

-任务2：农业科技实践（跨学科融合）。在生态农业园参与“无土栽培”“智能灌溉”等项目，结合数学统计分析产量数据，用物理原理解释温室保温设计，撰写《传统农业与智慧农业对比报告》。

-任务3：环保行动倡议（社会参与）。