小学信息技术四年级上册《认识文字处理软件》教学设计.docx

小学信息技术四年级上册《认识文字处理软件》教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的课程逻辑来看，本课位于第二学段（34年级）“文字处理与信息分享”模块的起始位置，是学生从简单信息输入迈向结构化数字表达的关键转折点。课程标准要求此阶段学生能使用数字设备进行简单的文字处理，这正是本课的核心任务。知识技能图谱上，本课需建构的核心概念为“文字处理软件”，关键技能是“启动软件、输入文字、保存文件”，认知要求处于“识记”与“理解”基础操作，并为后续学习字体、段落设置等“应用”层级技能奠基。在单元知识链中，它上承键盘输入与汉字录入，下启文档的编辑美化与排版，扮演着从“会打