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《高中生生物课程传统文化传承与创新的实践研究》论文

**摘要**

在新课程改革“立德树人”根本任务与“文化自信”时代命题的双重驱动下，高中生物课程作为自然科学与人文素养交融的重要载体，其传统文化传承与创新的价值日益凸显。本研究立足高中生认知特点与生物学科特性，探索传统文化元素在生物课程中的实践路径，旨在通过知识融合、情境创设与实践体验，破解传统文化教育与科学教育“两张皮”的现实困境，实现“以文化人、以科启智”的育人目标。研究采用文献分析、案例教学与实践反思相结合的方法，构建“文化-科学-实践”三维教学模式，为生物课程融入传统文化提供可操作的实践方案，助力学生在科学探究中厚植文化根基，在文化传承