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部编人教版一年级上册道德与法治全册教案

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最新部编人教版一年级上册道德与法治全册教案

前言

本教案严格依据教育部审定的最新部编人教版《道德与法治》一年级上册教材内容编写。在编写过程中，充分考虑了一年级小学生的年龄特点、认知规律和生活经验，注重教学的生活化、情境化和活动化。力求通过生动有趣的教学活动，引导学生在体验、感悟和实践中，逐步形成正确的价值观、必备的品格和关键能力，为他们一生的幸福成长奠定坚实基础。

本教案按单元、课题顺序编排，每个课题均包含详细的教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程、板书设计及教学反思等环节，方便教师查阅和使用。教师在实际教学中，可根据本班学生的具体情况和教学实际需要，灵活调整和创新。

教案构成要素说明

*课题：教材中的单元及课时主题。

*课时安排：建议的课时数量。

*学情分析：对本课时教学对象（一年级学生）的认知水平、生活经验、兴趣点及潜在困惑的简要分析。

*教学目标：依据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度设定具体、可达成的目标。

*教学重难点：本课教学中需要重点引导学生掌握的内容和可能遇到的学习困难。

*教学准备：教师和学生在课前需要准备的教具、学具、多媒体资源等。

*教法学法：根据教学内容和学生特点，选择适宜的教学方法和学习方法。

*教学过程：详细的教学环节设计，包括导入、新课讲授、活动体验、总结提升等，突出学生的主体地位。

*板书设计：简洁明了、重点突出的板书内容规划。

*教学反思：为教师课后总结教学得失、改进教学方法提供思考方向。

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第一单元我是小学生啦

单元概述

本单元是学生从幼儿园进入小学的第一个单元，旨在帮助学生顺利实现角色转换，初步适应小学生活，感受校园生活的美好，培养对学校的热爱之情，认识新同学和老师，学习与同伴友好相处，了解并遵守基本的课堂常规。

1.开开心心上学去

课时安排：2课时

学情分析：

刚入学的一年级新生，对小学生活充满好奇与期待，但也可能伴有紧张、不安等情绪。他们对“上学”的概念可能还停留在表面，需要教师引导他们深入体验上学的快乐，消除陌生感。

教学目标：

1.知识与技能：知道自己是小学生了，了解上学的基本意义；认识学校的校门、教室等重要场所。

2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟等活动，感受上学的快乐。

3.情感态度价值观：体验成为小学生的自豪感，培养高高兴兴上学的积极情感。

教学重难点：

*重点：感受上学的快乐，喜欢上学。

*难点：克服入学初期的陌生感和焦虑情绪。

教学准备：

*教师：校园环境图片或视频、歌曲《上学歌》、“笑脸”卡片。

*学生：自己的小书包、最喜欢的一件玩具或图书（与同学分享）。

教法学法：情境教学法、谈话法、游戏法；体验法、参与法。

教学过程：

第一课时：我是小学生啦

一、导入新课（歌曲导入，激发兴趣）

1.播放歌曲《上学歌》，师生共同拍手跟唱。

2.提问：歌曲里唱的是谁？他们要去哪里？（引导学生说出“小学生”“上学去”）

3.揭示课题：今天，我们也成为了光荣的小学生，我们要开开心心地去上学。（板书课题：开开心心上学去）

二、新课讲授（探究体验，感知角色）

1.活动一：我的新身份

*谈话：小朋友们，看看自己身上穿的衣服，和幼儿园时有什么不一样？（引导学生观察校服、红领巾等，感受小学生的标志）

*讨论：成为小学生了，你有什么感觉？（自豪、开心、新奇等）

*小结：我们长大了，成为了一名小学生，这是一件多么值得高兴的事情呀！

2.活动二：上学真高兴

*分享：开学第一天，爸爸妈妈送你来学校的时候，说了些什么？你的心情是怎样的？（鼓励学生大胆发言，分享自己的真实感受）

*情境表演：“我背上小书包”（请几位学生模拟背上书包，高高兴兴上学的样子，其他学生观察并鼓掌）。

*小结：背上小书包，高高兴兴去学校，我们都是快乐的小学生。

三、活动体验（实地观察，熟悉环境）

1.活动三：参观我们的学校（可结合学校实际情况，分小组进行）

*带领学生认识校门、教学楼、教室、操场、厕所等重要场所。

*引导学生观察：学校里有什么？和幼儿园有什么不一样？

*交流：你最喜欢学校的哪个地方？为什么？

四、总结提升

1.今天我们知道了自己是小学生，还参观了美丽的学校。你们喜欢上学吗？

2.发放“笑脸”卡片，鼓励学生明天继续高高兴兴来上学。

板书设计：

开开心心上学去

我是小学生啦！

学校真美丽

我爱我的学校

教学反思：

（课后思考：学生对学校环境的哪些部分最感兴趣？如何进一步帮助个别有焦虑情绪的学生？歌曲和情境表演是否有效激发了学生的积极性？）

第二