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统编版必修2《更好发挥政府作用》教案

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统编版必修2《更好发挥政府作用》教案

一、课题基本信息

（一）教材版本：统编版高中思想政治必修2

（二）所属单元：第三单元经济发展与社会进步

（三）课题名称：更好发挥政府作用

（四）课时安排：共2课时（本设计为第1课时）

（五）课型类型：新授课

二、学情分析

（一）已有知识基础分析

学生已掌握市场经济基本原理和政府宏观调控的基本概念，对财政政策、货币政策等经济工具有初步了解。通过前两单元学习，已建立起市场调节与政府调控关系的认知框架，但对政府在现代经济体系中的具体作用机制理解尚浅。

（二）认知特点分析

高二学生抽象思维能力较强，能理解政策与现象间的逻辑关系，但缺乏实践经验，容易将政府作用简单等同于行政干预。部分学生对政府与市场边界存在模糊认识，需要具体案例支撑概念理解。

（三）可能遇到的困难预测

1.难以区分宏观调控与微观干预的差异

2.对政府经济职能的多元性认识不足

3.理解产业政策与市场机制协同作用存在障碍

（四）应对策略预设

采用现象-问题-政策三段式分析法，通过长三角一体化发展等典型案例，设置阶梯式问题链，引导学生从具体政策中归纳政府作用。运用双师课堂模式，邀请发改部门工作人员进行政策解读。

三、教学目标设计

（一）文化基础目标

1.理解社会主义市场经济体制的基本特征

2.掌握政府经济职能的四个主要方面

3.识记宏观调控三大政策工具及其组合运用

（二）自主发展目标

1.培养政策文本解读能力

2.发展经济现象分析能力

3.形成辩证看待政府与市场关系的思维方法

（三）社会参与目标

1.增强对国家经济政策的认同感

2.培育参与经济监督的公民意识

3.树立建设现代化经济体系的使命感

四、教学重难点及突破策略

（一）教学重点

政府经济职能的具体表现及实施方式

（二）教学难点

有效市场与有为政府的辩证统一关系

（三）突破策略

1.可视化工具：绘制政府作用光谱图展示干预强度梯度

2.对比案例：选取深圳特区与雄安新区不同发展阶段政策对比

3.模拟决策：分组扮演不同政府部门制定区域发展方案

五、教学资源准备

（一）教师准备

1.近三年政府工作报告节选

2.新基建投资分布图

3.宏观调控政策效果对比表

4.课堂辩论评分量规

（二）学生准备

1.预习教材P78-85内容

2.收集家乡近两年重大建设项目信息

3.准备智能终端设备（平板或手机）

六、教学过程设计

（一）情境导入，激趣引思（7分钟）

播放健康码背后的数据治理微视频，设问：在疫情防控中，政府如何协调隐私保护与公共安全？通过扫码点餐等生活场景，引导学生思考看不见的手与看得见的手如何配合。

（二）探究新知，建构概念（23分钟）

1.概念辨析：通过共享单车治理案例，比较市场调节与政府监管的不同作用（8分钟）

2.政策分析：分组解读专精特新企业扶持政策文件，归纳政府经济职能（10分钟）

3.模型建构：用风筝理论图解有效市场与有为政府关系（5分钟）

（三）巩固练习，分层提升（11分钟）

基础层：完成政府职能匹配连线题

提高层：分析新能源汽车补贴退坡政策的影响

拓展层：设计社区便民服务中心的运营方案

（四）课堂小结，梳理提升（7分钟）

学生用3-2-1法总结：3个收获要点，2个存疑问题，1个实践建议。教师展示知识结构树，强调政府作用的边界意识。

七、学习活动设计

（一）活动一：政策听证会

模拟发改委召开产业政策听证会，学生分角色扮演企业、消费者、专家等陈述意见，培养多角度分析能力。

（二）活动二：数据可视化

利用国家统计局开放数据，小组合作制作近五年财政支出结构变化图，直观理解财政政策导向。

（三）活动三：假如我是市长

以智慧城市建设为情境，各组设计包含市场机制与政府作用的实施方案，进行可行性答辩。

八、课堂提问预设

（一）识记理解层面问题

1.政府经济职能包含哪些基本方面？

2.宏观调控的主要目标是什么？

3.产业政策与竞争政策有何区别？

（二）应用分析层面问题

4.如何评价某地政府发放消费券的政策效果？

5.分析双减政策中体现的政府作用方式

6.比较东西部地区政府招商引资策略差异

（三）评价创造层面问题

7.政府应如何平衡新兴产业扶持与传统产业转型？

8.设计评价政府经济作为的指标体系

九、板书设计

（一）主体结构

左侧呈现市场失灵表现，右侧对应政府作用方式，中间用双向箭头连接，底部呈现辩证关系要点。

（二）关键内容

用不同颜色标注宏观调控工具（蓝色）、市场监管（红色）、公共服务（绿色）、收入分配（黄色）。

（三）生成过程

随教学推进分步构建，先框架后内容，关键概念采用气泡图突出显示。

（四