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教育行动考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育行动研究的核心环节是（）

A.计划

B.行动

C.观察

D.反思

2.教育行动研究的主体是（）

A.专家

B.教育行政人员

C.教师

D.其他人员

3.以下不属于教育行动研究特点的是（）

A.为行动而研究

B.在行动中研究

C.由行动者研究

D.脱离实践研究

4.教育行动研究的第一个环节是（）

A.确定问题

B.收集资料

C.制定计划

D.实施行动

5.教育行动研究中，观察的目的不包括（）

A.描述行动过程

B.解释行动原因

C.预测行动结果

D.否定行动价值

6.在教育行动研究中，计划的制定要具有（）

A.主观性

B.随意性

C.可行性

D.理想性

7.教育行动研究关注的是（）

A.理论的构建

B.教育实践问题的解决

C.学术成果的发表

D.专家的评价

8.教育行动研究通常采用的方法不包括（）

A.实验法

B.访谈法

C.案例法

D.文献法

9.教育行动研究中，反思的方法不包括（）

A.自我反思

B.同事座谈

C.学生反对

D.专家会诊

10.教育行动研究有助于（）

A.教师行政晋升

B.教师专业成长

C.学校扩大规模

D.增加学生数量

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育行动研究的基本步骤包括（）

A.计划

B.行动

C.观察

D.反思

2.教育行动研究可采用的收集资料方法有（）

A.问卷调查

B.实地观察

C.文本分析

D.案例研究

3.教育行动研究对教师的意义有（）

A.提高教学质量

B.增强专业能力

C.改进教学方法

D.建立良好师生关系

4.以下体现教育行动研究“为行动而研究”的有（）

A.解决实际教育问题

B.提高教育教学质量

C.促进教师专业发展

D.构建教育理论体系

5.教育行动研究中，计划制定需要考虑（）

A.研究的目标

B.研究的步骤

C.可能遇到的问题及对策

D.研究人员的分工

6.观察在教育行动研究中的作用有（）

A.了解行动执行情况

B.发现新问题

C.收集研究资料

D.验证研究假设

7.反思在教育行动研究中的形式有（）

A.撰写反思日记

B.开展小组讨论

C.进行自我对话

D.分析学生成绩

8.教育行动研究与实验研究的区别在于（）

A.研究情境

B.研究目的

C.研究方法

D.研究主体

9.教育行动研究适用于（）

A.课堂教学改进

B.学校管理优化

C.学生心理健康教育

D.教育政策制定

10.有效的教育行动研究要求研究者（）

A.有问题意识

B.善于合作

C.持续反思

D.掌握研究方法

判断题（每题2分，共10题）

1.教育行动研究主要是专家的研究，与教师无关。（）

2.教育行动研究必须严格按照既定计划执行，不能修改。（）

3.观察是教育行动研究中的重要环节。（）

4.教育行动研究只关注研究结果，不关注研究过程。（）

5.反思是教育行动研究循环过程中的最后步骤，完成后无需再反思。（）

6.教育行动研究的问题必须来源于教育教学实践。（）

7.教育行动研究可以使用单一的研究方法，也可综合运用多种方法。（）

8.教育行动研究的成果主要以学术论文形式呈现。（）

9.教师只要参与教育行动研究，就能马上提高教学质量。（）

10.教育行动研究有助于推动教育理论的创新。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育行动研究的含义。

2.教育行动研究中制定计划应注意什么？

3.观察在教育行动研究中有什么作用？

4.反思对教育行动研究有何意义？

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论教育行动研究对教师专业发展的影响。

2.谈谈教育行动研究与教育实验研究的异同。

3.分析教育行动研究在解决教育实际问题中的优势与局限。

4.如何确保教育行动研究的有效性？

答案

单项选择题

1.B

2.C

3.D

4.A

5.D

6.C

7.B

8.A

9.C

10.B

多项选择题

1.ABCD

2.ABCD

3.ABC

4.ABC

5.ABCD

6.ABCD

7.ABC

8.ABCD

9.ABC

10.ABCD

判断题

1.×

2.×

3.√

4.×

5.×

6.√

7.√

8.×

9.×

10.√

简答题

1.教育行动研究是教师在教育教学实践中，为解决实际问题，在行动中研究、对行动进行研究、由