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幼儿园2026年春季学期德育工作计划

为全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中“培养幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国”的德育目标，遵循幼儿品德形成“知、情、意、行”的发展规律，结合本园“润德养正童蒙启慧”的办园理念，现就2026年春季学期幼儿园德育工作制定如下实施计划：

一、工作目标定位

以“生活化、游戏化、浸润式”为实施路径，聚焦幼儿核心品德发展需求，构建“一日生活皆德育”的育人体系。具体目标分解为：

1.总目标：帮助幼儿建立积极的自我认知，形成初步的规则意识、共情能力与责任担当，在生活实践中养成“礼貌、感恩、合作、自律”四大核心品德，为终身发展奠定道德基础。

2.分龄目标：

-小班（3-4岁）：重点培养生活礼仪与情绪管理能力。能主动使用“请、谢谢、对不起”等礼貌用语；在成人引导下识别他人情绪并尝试安慰；逐步适应集体生活规则（如有序取放物品、轮流使用玩具）。

-中班（4-5岁）：强化规则内化与同伴交往能力。能理解并遵守班级共同制定的规则（如区域活动时间管理、值日生职责）；在游戏中主动协商解决矛盾，体验合作完成任务的快乐；萌发对家庭、班级的归属感（如关心同伴缺勤、参与班级环境维护）。

-大班（5-6岁）：提升责任意识与社会认知。能自主承担固定任务（如植物角养护、图书整理）；理解社区基本服务者的劳动价值（如保安、厨师、保洁）；初步感知家乡文化特色（如本地传统节日、代表性建筑），萌发爱家乡情感。

二、具体实施路径

（一）课程渗透：五育融合中的品德启蒙

打破学科壁垒，将德育目标有机融入健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教学，通过“隐性渗透+显性引导”实现品德教育的自然发生。

-健康领域：结合“保护身体小卫士”主题，开展“我会正确表达情绪”系列活动。小班通过“情绪卡片配对”游戏，认识生气、开心等基本情绪；中班设计“情绪故事盒”，鼓励用绘画、角色扮演表达情绪；大班开展“情绪管理小妙招”分享会，讨论“当朋友难过时可以怎么做”，培养共情能力。

-语言领域：精选《猜猜我有多爱你》《手不是用来打人的》《爷爷一定有办法》等经典绘本，通过“故事里的好习惯”主题阅读，引导幼儿讨论“小兔子用什么方式表达爱”“如果不小心伤害了朋友该怎么办”。每周五设置“我的温暖故事”分享时间，鼓励幼儿讲述生活中被关心或帮助他人的经历。

-社会领域：以“我们的大家庭”为主线，小班开展“幼儿园里朋友多”主题活动，通过“找朋友”游戏、“分享日”（每周五带一件玩具与同伴交换玩）促进同伴交往；中班组织“班级公约我制定”活动，师幼共同讨论区域规则、午餐礼仪，用图画形式记录并张贴；大班开展“小小城市探索者”项目，通过实地参观社区超市、邮局，采访工作人员，制作“社区服务者感谢卡”。

-科学领域：在“奇妙的自然”主题中融入爱护环境教育。小班观察植物角，学习“轻轻摸、慢慢浇”；中班开展“垃圾分类小实验”，通过模拟垃圾处理过程理解分类意义；大班发起“幼儿园生态小卫士”行动，记录园内昆虫、鸟类种类，设计“爱护花草”提示牌。

-艺术领域：以“表达爱与美好”为创作核心。小班用手指点画“给妈妈的花”，中班合作绘制“我们的快乐班级”长卷画，大班编排“传统节日小剧场”（如元宵节舞龙、清明节踏青），在艺术表达中传递积极情感。

（二）活动育人：主题月推进的实践体验

以“月主题+周重点+日渗透”为框架，设计序列化德育活动，让幼儿在真实情境中实践品德行为。

-二月：文明礼仪月

重点：从“礼貌用语”到“行为礼仪”的内化。

第一周：开展“礼仪小天使”行动，每天晨间由大班幼儿佩戴绶带在园门口迎接同伴，引导主动说“早上好”；各班创设“礼仪娃娃积分墙”，幼儿每完成一次礼貌行为（如帮同伴捡玩具、向老师问好）可贴一颗星星。

第二周：组织“家庭礼仪小调查”，通过亲子任务卡（如“记录爸爸/妈妈每天说的礼貌用语”“和家人一起练习递接物品的正确姿势”），将礼仪教育延伸至家庭。

第三周：举办“礼仪情景剧场”，各班幼儿分组表演“做客礼仪”“排队礼仪”“接电话礼仪”等生活场景，邀请家长参与评选“最佳礼仪小演员”。

第四周：开展“礼仪儿歌创编”活动，师幼共同创作朗朗上口的礼仪儿歌（如“小脚印，排排队，不推不挤真文明”），通过晨间操、餐前活动反复诵读。

-三月：感恩成长月

重点：从“感知爱”到“表达爱”的转化。

第一周：结合“三八妇女节”，开展“我和妈妈的一天”体验活动。小班幼儿与妈妈一起完成“叠衣服比赛”“梳头发游戏”，感受妈妈的日常付出；中班幼儿采访妈妈“最开心/最辛苦的事”，用图画记录并分享；大班幼儿为妈妈设计“爱心任务卡”（如“帮妈妈捶背5分钟”“给妈妈画一张像”），并在周末完成。

第二周：延伸至“