小学音乐剧社团发展实践研究——以武汉格鲁伯实验学校为例.pdfVIP

摘要

音乐剧作为综合性极强的艺术表现形式，具有演唱风格的多样性、表演形式的

多元性和情感塑造的综合性等特点，将艺术和文化高度结合，以音乐剧作为小学生

阶段的音乐素养启蒙课程，可以有效促进该年龄阶段学生的全面发展。在社会进步

和发展的洪流中，我国重视科教文化的培养，坚定文化自信，在2022年新颁布的

《义务教育音乐新课标》中，强调应重视音乐教学在小学义务教育中的价值，在学

生发展核心素养当中，以全面发展的人为核心，以文化基础、自主发展和社会参与

为辅的核心素养框架，为本研究提供了相应的理论基础。

为增强小学素质教育的课堂成效，在采取诸多有效的课程革新方案中，以社团

为载体的音乐剧教学活动形式，能够充分利用社团的优势，融合综合性学科创意实

践发挥音乐剧的特有教育价值，从而促进校园文化建设，带动师生交流，增加家校

互动，达到师生和家校之间的多方和谐。

本文以武汉市格鲁伯实验学校小学部的学生、家长及老师作为研究对象，展开

关于该校音乐剧社团的研究调查，共分为五个部分进行叙述：第一部分简述了本研

究的目的意义，对关于音乐剧教学课程和音乐剧社团发展的研究进行综述，采用了

问卷调查法、案例研究法和综合分析法来研究，并且对音乐剧和小学生音乐剧社团

的概念进行界定；第二部分为陈述列举格鲁伯实验学校音乐剧社团的产生背景、音

乐剧社团介绍及成员介绍选拔、师资及设施配备，且存在剧本缺少、学生基础参差、

家校沟通不畅和教师团队建设不足的问题；第三部分结合问卷调查的结果，分为家

长和学生两个部分进行详细分析与综合性总结；第四部分从教学方法、学生管理、

家校共育、师资培养和师校协调五个层面，利用教案实例和社团课程安排表详细介

绍格鲁伯实验学校小学部音乐剧社团的发展对策；第五部分为本课题的结语。

通过整理本人的教学经历以及问卷调查得知，虽该校已有一定的音乐剧社团建

设经验，但仍旧处于发展阶段，存在些许问题，需要加强多方重视，为后续成熟与

壮大提供丰富且坚实的实践及理论基础。

关键词：音乐剧社团；小学生；音乐教育；实践研究

Abstract

Musicalart,asahighlycomprehensiveformofartisticexpression,encompasses

diversesingingstyles,avarietyofperformanceforms,andcomprehensiveemotional

depth.Itiscloselyintertwinedwithartandcultureandservesasafoundationalcourse

fordevelopingmusicliteracyamongprimaryschoolstudents.Thisapproacheffectively

contributestotheholisticdevelopmentofstudentsatthisage.Intherapidlyevolving

landscapeofsocialprogressanddevelopment,Chinaplacessignificantemphasison

fosteringscientificandeducationalculturewhilereinforcingculturalself-confidence.

ThenewCompulsoryEducationMusicCurriculumStandardissuedin2022

underscoresthesignificanceofmusiceducationinprimaryschools.Thecoreofstudent

developmentiscomprehensivegrowthwithinaframeworkthatencomp