小学中段主题性漫画教学实践研究——以石家庄市建华东路小学为例.pdfVIP

摘要

随着科技的进步和全球化的发展，流行视觉艺术已然成为当下中小学生脍

炙人口的艺术形式，漫画作为其中一员深受小学中高年级学生的追捧，漫画成

为他们生活中不可或缺的一部分。但市面上的漫画良莠不齐，学生很难从中分

辨好坏，长此以往容易影响学生价值观的形成。现行冀教版美术教材以及校外

美术培训机构都对漫画教学有不同程度的教授，但是不管校内还是校外，漫画

教学都没有形成完整的体系。另外，2022版《义务教育艺术课程标准》强化了

课程的育人导向，在课程内容结构上要基于核心素养遴选主题内容进行课程设

计，增强内容和育人目标的联系。还可以设立跨学科的主题教学活动，加强学

科间的联系。可见，有效开展主题教学在增强美术育人功能上有重要作用。笔

者以本校中段学生作为授课对象，结合学生的年龄特点、阅读习惯以及艺术课

本标准的要求，探索主题性漫画教学的模式，设计德、智、美三个主题的教学

活动，将主题性漫画教学带进学生视野，让学生掌握漫画的技巧并加强主题性

漫画的育人功能。笔者在小学中段开展主题性漫画教学实践研究，既符合2022

版《义务教育艺术课程标准》的要求，也贴合了学生的兴趣。可以在美术实践

教学中探索主题性漫画教学的优势，整合各项资源，弥补了分科教学的不足之

处，加强美术与其他知识的联系，在潜移默化中提高学生感受美、欣赏美、表

现美、创造美的能力，达到以美育人、以美培元的目的。

本文主要从五部分展开：第一部分从概念出发，分别对漫画教学、主题性

教学、主题性漫画的相关概念做简要阐述，并总结本文主题性漫画教学的概念

及特点，说明本文的创新之处；第二部分笔者通过分析学生问卷和本校实际情

况阐述石家庄市建华东路小学教学现状并说明本校开展主题性漫画教学的可行

性；第三部分笔者根据本校实际情况以及相关理论设计本校主题性漫画教学的

策略并论述价值所在；第四部分展开论述开展主题性漫画教学的实践案例；第

五部分根据教学实践总结教学成果、反思不足之处并对未来做出展望。

对主题性漫画教学的实践研究，从漫画教学和主题教学中总结经验，以小

学中段学生为研究对象，从德、智、美三个主题入手设计教学，丰富和发展了

主题性漫画教学的设计研究思路，有效、全面地提高了小学生的多元化综合能

力，培养了学生的读图能力以及创新能力，同时为今后小学美术教师开展主题

性漫画教学提供帮助。

关键词：主题性漫画教学；小学美术；以美育人

Abstract

Withtheprogressofscienceandtechnologyandthedevelopmentofglobalization,

popularvisualartshavebecomeapopularartformforprimaryandsecondaryschool

students,andcomics,asoneofthem,arehighlysoughtafterbymiddleandupper

elementaryschoolstudents,andcomicshavebecomeanindispensablepartoftheirlives.

However,itisdifficultforstudentstodistinguishbetweengoodandbadcomicsonthe

market,whichmayaffecttheformationofstudentsvaluesinthelongrun.Thecurrent

Ji-Teachingversionofthearttextbookaswellasarttraininginstitutionsoutsidethe

schoolteachcartoonteachingtovaryingdegrees,butwhetherinschooloroutsidethe

school,cartoonteachinghasnotformedacompletesystem.Inaddition,the2022

editionoftheCompulsoryEducation