小学语文教师课堂教学数字化转型的现实研判及推进策略研究.pdfVIP

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摘要

教育数字化是推动未来教育创新与变革的重要路径，也是推动教育高质量

发展的新动力引擎。课堂作为教育数字化转型的核心和主阵地，是教学与数字

化技术深度融合的重要场所。课堂教学数字化转型承担着变革教学系统、提升

教学质量、促进学生个性化发展等重要任务。

愈来愈多的学者对教育数字化转型和课堂教学数字化转型的相关理论进行

了深入探讨与研究，但针对具体学科的课堂教学，特别是小学语文课堂的数字

化转型，相关研究成果相对较少。探究小学语文教师课堂教学数字化转型这一

领域，深入了解现状，检视现存的问题，剖析问题的成因以及提出改进策略，

从而为深化教学数字化的应用领域提供思路，为学校课堂教学数字化转型提供

参考意见以及为小学语文教师课堂教学数字化转型提供指导。

在梳理国内外研究现状、阐述小学语文教师课堂教学数字化转型的内涵、

特征等基础上，通过问卷调查和访谈了解小学语文教师对课堂教学数字化转型

的认识与理解、态度与意愿、目的与动机等方面的现状。对现状分析可以发

现，课堂教学数字化转型的认知较为局限、课堂教学数字化转型的主要维度存

在偏向、教师课堂教学数字化转型能力有待提升，以及课堂教学数字化转型支

持力度不足等是当前小学语文教师课堂教学数字化转型面临的主要问题。以上

问题的主要成因是传统教育观念牵制尚未消解、协同机制尚未建立、教师数字

素养培养机制尚未优化、积极氛围尚未营造等。面对现存的问题，需要教师、

学校、教育主管部门等多方面共同努力，形成强大的教育合力，从而推进小学

语文教师课堂教学数字化转型。第一，强化课堂教学数字化转型意识，使其主

动进行教学创新与课堂变革。第二，全面提升教师课堂教学数字化转型能力，

提升教师利用数字技术进行教学创新与实践的技能。第三，构建课堂教学数字

化转型范式，明确课堂教学数字化转型的方向。第四，加强课堂教学数字化转

型主体多方协作，建立支持网络。第五，优化课堂教学数字化转型保障条件，

为课堂教学数字化转型提供必要的支持。

关键词：小学语文教师；课堂教学数字化转型；协同治理理论

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Abstract

Thedigitalisationofeducationisanimportantpathtopromotefutureinnovation

andchangeineducation,andanewpowerenginetopromotehigh-qualitydevelopment

ineducation.Theclassroom,asthecoreandmainpositionofthedigitaltransformation

ofeducation,isanimportantplaceforthedeepintegrationofteachinganddigital

technology.Thedigitaltransformationofclassroomteachingbearstheimportanttasks

ofchangingtheteachingsystem,improvingthequalityofteaching,andpromotingthe

personaliseddevelopmentofstudents.

Moreandmorescholarshaveconductedin-depthdiscussionsandresearchonthe

theoriesrelatedtodigitaltransformationofeducationanddigitaltransformationof

classroomteaching,buttherearerelativelyfewresearchresultsonsubject-specific

classroomteaching,