小学高年级版画工作坊的教学实践研究.pdfVIP

摘要

这个时代，我们正面临着一个多元文化交融的大背景，教育领域也因此展现出

新的需求和发展。在这个过程中，“工作坊”这一新颖的学习方式，逐步成为一种

多维度的学习研修形式，广泛应用与各大领域。如今，经过不断的探索与实践，它

已逐步渗透至校园教学之中，化作一种前瞻性的立体化空间教学模式。《艺术课程

标准》（2022版）的课程理念中提出，注重艺术体验的培养，强调课程的综合性，

版画教学符合这一理念，重视艺术体验的理念，提倡自主探索、合作交流、操作实

践。但从现有研究状况看，版画教学实践研究大部分还停留在兴趣小组活动，侧重

单向知识讲授，这不利于学生素养的全面发展。因此笔者积极响应国家号召，开始

将“工作坊”教学模式融入小学版画校本课程中进行探讨，以厦门市第五中学为例，

研究工作坊教学方式在小学高年级版画课程中怎样实施，以提高小学高年级版画教

学质量。

本文首先分析了“小学版画”、“工作坊教学”等关键词的相关文献材料中对

本课题研究有价值的材料和信息，对工作坊、版画综合校本课程和小学高年级版画

工作坊进行概念界定，梳理理论依据，深入探究了“工作坊”方式在小学版画特色

实践教学中的应用开发的可能性与必要性，并归纳总结了其主要优势。在此基础上，

选取了3-5年级学生作为研究对象，结合国家教材、地域特色、校园文化方向的兴

趣话题，改变原来重知识轻能力、教师讲学生听的教学方式，让学生亲临现场观摩、

情境体验、交流分享学习感受，理解和掌握版画的基本原理和技巧，通过小组合作

完成作品创作，从“做中学”尊重学生主体地位，激发学生的艺术潜能和个性发展。

经过“工作坊”方式应用于小学版画综合校本课程的精心设计和多次实践中，总结

适用于工作坊教学方式的小学高年级版画教学的课程教学目标、课程内容与教学方

法，构建了一套基于“工作坊”教学模式，充满校本特色的小学版画教学的综合课

程。通过以上研究，旨在阐明“工作坊”教学方式对小学版画特色课程教学所起到

的积极作用，为我国基础教育改革提供有益的借鉴。

关键词：小学高年级版画；工作坊教学；版画综合课程

I

Abstract

Inthisera,wearefacingabackgroundofmulticulturalintegration,andthefieldof

educationisthereforeshowingnewneedsanddevelopments.Inthisprocess,workshop,

anovelwayoflearning,hasgraduallybecomeamulti-dimensionalformoflearningand

research,whichiswidelyusedinvariousfields.Nowadays,aftercontinuousexploration

andpractice,ithasgraduallypenetratedintocampusteachingandturnedintoa

forward-lookingthree-dimensionalspatialteachingmodel.Thecurriculumconceptof

ArtCurriculumStandards(2022edition)putsforwardthatitpaysattentiontothe

cultivationofartexperienceandemphasizesthecomprehensivecurriculum.Printmaking

teachingconformstothisconcept,attachesimportancetotheconceptofartexperience,

andadvocatesindependentexploration,cooperationandexchange,andoperational

practice.However,fromthecurrentresearchsituation,mostoftheprintmakingteaching

practicere