高中生物新人教版必修一细胞是生命活动的基本单位.docxVIP

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细胞是生命活动的基本单位

学习目标

1．分析细胞学说的建立过程，形成生物界具有统一性的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程；

2．说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。

学习过程

新知讲解

任务一：细胞学说及其建立过程

人类对细胞和个体之间关系的探索持续了数百年。从最早的解剖和观察入手，维萨里和比夏揭示了人体在器官和组织层次的结构。随后显微镜的发明推开了微观世界的大门。人们观察了大量的细胞，却始终没有对细胞及其与生物体之间的关系进行科学的归纳和概括。19世纪，植物学家施莱登通过对植物各组织的观察，提出了植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位。动物学家施旺深受启发，研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，认为动物体也是由细胞构成的。至此，动植物界得到了统一。1858年，魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。请同学们阅读上述材料，观看课程，思考以下问题：

思考1：细胞学说包括哪些内容，主要阐明了生物界的多样性还是生物界的统一性？

思考2：细胞学说的建立具有哪些意义？

任务二：从细胞的视角看生命世界

单细胞生物、多细胞生物以及病毒，它们的生命活动都需要细胞的参与，细胞是基本的生命系统。除了细胞之外，还有哪些生命系统层次呢？请同学们观看课程，思考以下问题。

思考1：比较动物和植物在生命系统层次上的异同。

思考2：分析种群与群落、群落与生态系统、生态系统与生物圈的关系，尝试使用关系式简要表示不同层次之间的关系。

课堂小结

层次

概念

举例

细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位

心肌细胞、叶肉细胞

组织

由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起

心肌组织、叶的保护组织

器官

不同的组织按照一定的次序结合在一起

心脏、叶

系统

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按

照一定的次序组合在一起

循环系统

个体

由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体

大熊猫、冷箭竹

种群

在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成

的一个整体

该区域内同种大熊猫的所有个体

群落

不同种群相互作用形成的整体

同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他所有生物的种群

生态系统

群落与无机环境相互作用形成的整体

这个群落和它们所生活的无机环

境

生物圈

地球上所有的生态系统相互关联构成的整体

生物圈

学习过程答案

略

一、单选题（本题共5小题）

1．细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。下列有关细胞学说的相关叙述，正确的是()

A．所有生物均由细胞组成

B．通过完全归纳法提出“所有动植物都是由细胞构成的”

C．细胞学说将动物和植物通过细胞联系起来

D．标志着生物学的研究从细胞水平进入了分子水平

【答案】C

【解析】A．细胞学说只提出动植物是由细胞和细胞产物构成，A错误；

B．细胞学说的建立过程中运用了不完全归纳法，B错误；

C．细胞学说将动物和植物通过细胞联系起来，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统 一性，C正确；

D．细胞学说使得人们对于生物学的研究从器官、组织水平进入细胞水平，D错误。故选C。

2．“四面柳荫一里荷，东湖烟雨画船泊。万千珠玉撒浮萝，伞盖红妆出碧水。莲蓬翠鸟扰白鹅，藕花深处溢

香多。”在这首描写东湖美景的词中，分别符合生命系统中个体、种群、生态系统的描述的是()

A．一只白鹅、所有垂柳、东湖的全部生物

B．一只白鹅、所有鸟、东湖的全部生物

C．一棵垂柳、所有鸟、整个东湖

D．一只翠鸟、所有垂柳、整个东湖

【答案】D

【解析】ABC．所有鸟包含很多种类的鸟，不是一个种群；东湖中的全部生物是一个群落，ABC错误；

D．所有的垂柳是一个种群，生态系统是指生物群落与无机环境的集合，整个东湖包括其中的各种生物和无机环境，属于生态系统，D正确。

故选D。

3．细胞是生物体结构和功能的基本单位，是基本的生命系统。下列事实不支持该论点的是()

A．变形虫单个细胞能完成摄食、生长和分裂等生命活动

B．在期末考试中奋笔疾书离不开各种细胞的分工与合作

C．从受精卵发育为成年的个体离不开细胞的分裂和分化

D．离体叶绿体在一定的条件下能发生水的光解释放氧气

【答案】D

【解析】A、变形虫是单细胞生物，一个细胞就构成了一个个体，能进行运动和分裂，这支持细胞是生命活动的基本单位，A不符合题意；

B、在期末考试中奋笔疾书离不开各种细胞的分工与合作，支持细胞是生命活动的基本单位，B不符合题意；

C、从受精卵发育为成年个体的过程离不开细胞的分裂和分化，这支持细胞是生命活动的基本单位，C不符合题意；

D、叶绿