第19课《紫藤萝瀑布》练习（含答案） 2025—2026学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第19课《紫藤萝瀑布》练习

一、积累与运用

1.下列词语中字音完全正确的一项是（）

A.迸溅（bèngjiàn）伶仃（língdīng）枯槐（kūhuái）忍俊不禁（rěnjùnbùjīn）

B.沉淀（chéndiàn）伫立（chùlì）笼罩（lǒngzhào）仙露琼浆（xiānlùqióngjiāng）

C.盘虬（pánqiú）遗憾（yíhàn）挑逗（tiāodòu）荒草萋萋（huāngcǎoqīqī）

D.绽放（zhànfàng）酒酿（jiǔliàng）凝望（níngwàng）蜂围蝶阵（fēngwéidiézhèn）

2.下列词语中字形有误的一项是（）

A.瀑布藤萝沉淀万花灿烂

B.辉煌船舱浑浊目不窥园

C.茏罩枯槐遗憾察言观色

D.伶仃挑逗凝望盘虬卧龙

3.下列句子中【忍俊不禁】运用正确的一项是（）

A.看到瀑布从悬崖上飞泻而下，我忍俊不禁地赞叹大自然的神奇。

B.弟弟戴着爸爸的帽子，模仿军人走路的样子，让人忍俊不禁。

C.他在演讲比赛中表现出色，台下观众忍俊不禁地鼓起掌来。

D.面对困难，他忍俊不禁，咬紧牙关坚持了下来。

4.下列句子中【仙露琼浆】运用错误的一项是（）

A.一串串饱满的葡萄挂在枝头，像一颗颗晶莹的宝石，尝一口如仙露琼浆。

B.长跑结束后，喝一口清凉的矿泉水，感觉如同仙露琼浆般舒畅。

C.这本书的内容深刻，字字句句都像仙露琼浆，滋养着我的心灵。

D.他不小心打翻了墨水瓶，墨水洒在纸上，像仙露琼浆一样四处蔓延。

5.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过阅读《紫藤萝瀑布》，使我们感受到了生命的顽强与美好。

B.《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，表达了作者对生命的思考。

C.能否理解紫藤萝的象征意义，是读懂《紫藤萝瀑布》的关键。

D.为了弘扬生命精神，太原开展了“品读紫藤萝，感悟生命美”的主题班会和图片。

6.下列句子有语病的一项是（）

A.作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机，寄托了对生命的热爱与赞美。

B.紫色的藤萝花像一条瀑布，从空中垂下，展现出旺盛的生命力。

C.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

D.我们要学习紫藤萝顽强的精神，在逆境中成长，努力成为对社会有用。

7.下列对《紫藤萝瀑布》的内容理解有误的一项是（）

A.文章开篇写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，吸引读者探究停下脚步的原因。

B.作者描写紫藤萝花的繁茂，是为了烘托出自己内心的悲痛与焦虑。

C.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是文章的主旨句。

D.作者由紫藤萝花的盛开，感悟到生命的永恒，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。

8.下列对《紫藤萝瀑布》的写作手法分析正确的一项是（）

A.文章主要运用议论的表达方式，直接表达对生命的思考。

B.文章采用托物言志的手法，借紫藤萝花的勃勃生机，抒发对生命的感悟。

C.文章以时间为线索，按照“过去—现在—未来”的顺序展开，脉络清晰。

D.文章运用夸张手法，夸大紫藤萝花的数量，突出花的壮观。

9.下列关于《紫藤萝瀑布》的文学常识表述正确的一项是（）

A.本文作者宗璞，原名冯钟璞，是我国当代著名的小说家，代表作有《红烛》。

B.本文是一篇写景抒情散文，以紫藤罗瀑布为核心，围绕“消愁”东西展开。

C.文章通过对紫藤萝花的描写围绕“花”，体现围绕“生命的收束”。

D.托物言志是本文的核心围绕写法，围绕花的衰与盛，感悟生命的永恒。

10.下列对《紫藤萝瀑布》中语句的赏析有误的一项是（）

A.“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”，运用比喻，写出藤萝花的繁茂。

B.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”，运用拟人，表现花的勃勃生机。

C.“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，运用通感，将嗅觉与视觉结合，营造梦幻氛围。

D.“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿”，运用动作描写，表达对紫藤萝的厌恶。

二、阅读

【课内现代文阅读Ⅰ】

【紫藤萝的生机】

①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

②这里春红已谢，没有赏花