第14课《驿路梨花》练习（含答案） 2025—2026学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第14课《驿路梨花》练习

一、积累与运用

1.下列词语中字音完全正确的一项是（）

A.驿路（yìlù）迷茫（mímáng）陡峭（dǒuqiào）露宿（lùsù）

B.竹篾（zhúmiè）麂子（jǐzi）恍惚（huǎnghū）撵走（niǎnzǒu）

C.修葺（xiūróng）晶莹（jīngyíng）简陋（jiǎnlòu）悠闲（yōuxián）

D.暮色（mùsè）红润（hóngrùn）菌子（jùnzi）扛着（kángzhe）

2.下列词语中字形有误的一项是（）

A.茂密花瓣喷香香气四溢

B.茅屋寨子瑶族崭钉截铁

C.恍惚悠闲照料清澈透亮

D.暮色红润漫步天伦之乐

3.下列句子中【不期而遇】运用正确的一项是（）

A.我们约好周末去公园，在门口不期而遇，格外开心。

B.他在这次旅行中，不期而遇了多年未见的老同学。

C.这场大雨不期而遇，让没有带伞的行人狼狈不堪。

D.只要努力学习，就能不期而遇地取得好成绩。

4.下列句子中【颠沛流离】运用错误的一项是（）

A.战乱年代，许多百姓颠沛流离，无家可归。

B.他一生坎坷，颠沛流离，却始终保持着乐观的心态。

C.假期里，我们颠沛流离，游览了祖国的大好河山。

D.这部小说讲述了主人公颠沛流离的一生，感人至深。

5.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过阅读《驿路梨花》，使我们感受到了人与人之间的互助之美。

B.小茅屋的主人是一群默默奉献、助人为乐的哈尼族小姑娘。

C.能否理解“梨花”的象征意义，是读懂这篇文章的关键。

D.为了弘扬雷锋精神，学校开展了“学雷锋，树新风”的主题班会和图片。

6.下列句子有语病的一项是（）

A.瑶族老人为小茅屋补充粮食，体现了他传承互助精神的自觉。

B.《驿路梨花》以小茅屋为线索，讲述了一个充满温情的故事。

C.梨花林的美景，烘托了人物的美好心灵，增添了文章的诗意。

D.我们要学习课文中人物的奉献精神，乐于助人，争做时代新人。

7.下列对《驿路梨花》的内容理解有误的一项是（）

A.文章开篇写“我们”在深山迷路，为后文发现小茅屋做铺垫。

B.“我们”误以为瑶族老人是小茅屋的主人，这一误会推动了情节发展。

C.梨花姑娘和她的妹妹，是小茅屋的最初建造者和守护者。

D.文章结尾引用“驿路梨花处处开”，点明了互助精神广泛传承的主题。

8.下列对《驿路梨花》的写作手法分析正确的一项是（）

A.文章主要运用议论的表达方式，直接赞美助人为乐的精神。

B.文章以“小茅屋的主人是谁”为线索，设置悬念，层层推进。

C.文章中的“梨花”只指自然界的梨花，没有其他象征意义。

D.文章运用倒叙手法，先写发现小茅屋，再写小茅屋的建造过程。

9.下列关于《驿路梨花》的文学常识表述正确的一项是（）

A.本文作者彭荆风，是当代作家，这是一篇记叙文。

B.本文的标题“驿路梨花”取自杜甫的诗句，富有诗意。

C.文章中的“驿路行”是围绕“东西”东西展开围绕“小茅屋”东西展开，东西。

D.彭荆风的作品多以农村生活为题材，风格朴实自然。

10.下列对《驿路梨花》中语句的赏析有误的一项是（）

A.“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”，运用环境描写，写出了山的高大连绵，烘托出“我们”迷路后的焦急。

B.“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着”，景物描写营造了清幽、宁静的氛围，为下文发现小茅屋做铺垫。

C.“白木门板上用黑炭写着两个字：‘请进！’”，简洁的文字，体现了小屋主人的热情与真诚。

D.“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’”，直接抒情，表现了作者对梨花的喜爱之情。

二、阅读

【课内现代文阅读Ⅰ】

【驿路梨花处处开】

①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”

③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里