1.1.2 生物的特征 教学设计-2025-2026学年人教版生物七年级上册.docxVIP

1.1.2生物的特征教学设计-2025-2026学年人教版生物七年级上册

一、教材分析

本节内容选自人教版七年级上册生物学第一单元第一章第二节，是学生接触生物学的入门核心内容。在学生初步感知“生物与非生物”的基础上，进一步深入探究生物的共同特征，为后续学习生物体的结构层次、生命活动的调节等知识奠定基础。教材以学生熟悉的生物实例为切入点，通过观察、对比、探究等活动引导学生归纳总结生物特征，契合初中学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知特点。同时，本节内容承载着培养学生生命观念、科学探究能力的重要任务，是落实新课标核心素养目标的关键载体。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出生物的基本特征，理解各特征的核心内涵，能区分生物特征与非生物的本质差异；知晓生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物等核心特征的具体表现形式。

（二）应用实践

能够运用生物的特征判断常见物体是否属于生物，能结合具体实例分析生物某一特征的体现；能规范完成观察生物特征的探究活动，准确记录观察结果并进行简单分析归纳。

（三）迁移创新

能结合生活实际情境，推测生物特征与环境的适应关系；能针对未知物体是否为生物提出探究问题，并初步设计探究方案；逐步形成尊重生命、热爱自然的生命观念，乐于运用生物学知识解释生活中的生命现象。

三、重点难点

（一）教学重点

生物的基本特征及其核心内涵；运用生物的特征区分生物与非生物。

（二）教学难点

理解生物各特征之间的内在联系；准确分析植物等特殊生物的呼吸、排出废物等特征；运用生物特征解决实际问题并设计探究方案。

四、课堂导入

上课伊始，教师展示一组包含鲜活生物与非生物的图片，其中有奔跑的羚羊、绽放的玫瑰、游动的金鱼、高耸的山峰、飘落的落叶、静止的石头等。向学生提问：“同学们仔细观察这组图片，大家能将这些物体分成两类吗？分类的依据是什么呢？”引导学生自由发言，学生可能会依据“是否有生命”进行分类。教师进一步追问：“那我们所说的‘有生命’具体体现在哪些方面呢？什么样的物体才算具有生命的生物呢？”通过这样的问题链引发学生思考，激发学生的探究欲望，进而自然导入本节课的主题——生物的特征。

五、探究新知

本环节以“观察—分析—归纳—验证”的思路展开，结合学生自主探究与教师引导讲解，逐步梳理生物的核心特征。

首先围绕“生物的生活需要营养”展开探究。教师展示图片或视频，内容包括蜜蜂采蜜、松鼠吃松果、植物进行光合作用等实例，引导学生观察思考：“这些生物的活动目的是什么？它们获取的物质对自身有什么作用？”组织学生小组讨论后，邀请小组代表分享观点，教师总结归纳：生物的生活需要营养，动物需要从外界摄取食物获取营养物质，植物则通过光合作用自己制造有机物，营养物质是生物生命活动的能量来源。随后，教师补充提问：“如果生物无法获取营养，会出现什么情况？”帮助学生深化对该特征的理解。

接着探究“生物能进行呼吸”。教师先引导学生感受自己的呼吸过程，再展示鱼用鳃呼吸、青蛙用肺和皮肤呼吸、植物叶片气孔进行气体交换的实例。提出问题：“这些生物呼吸时都需要吸入和呼出什么气体？呼吸对生物的意义是什么？”考虑到学生可能对植物呼吸存在认知误区，教师通过演示实验——将萌发的种子置于密封的广口瓶中，一段时间后将燃着的蜡烛放入瓶中，观察蜡烛熄灭的现象，证明植物呼吸需要消耗氧气。通过实验直观验证，帮助学生理解所有生物都能进行呼吸，呼吸作用是生物获取能量的重要过程。

然后探究“生物能排出体内产生的废物”。组织学生结合生活经验举例，如人体出汗、排尿、呼出二氧化碳，动物排出粪便等。教师纠正学生可能存在的误区，明确粪便不属于生物体内产生的废物，而是未消化的食物残渣。再展示植物落叶的图片，讲解植物通过落叶带走体内的部分废物。引导学生归纳：生物都能将体内产生的多余或有害的物质排出体外，这是维持生命活动正常进行的必要过程。

后续依次引导学生通过实例分析、小组讨论等方式，探究生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性等其他特征。在探究过程中，注重引导学生对比不同生物的同一特征，发现其共性与差异，加深对特征内涵的理解。

六、课堂练习

1.下列各项中，属于生物的是（）

A.机器人B.珊瑚C.生石花D.钟乳石

本题旨在考查学生运用生物特征区分生物与非生物的能力，解题关键在于准确把握生物“有生命”的核心属性，引导学生分析每个选项是否具备生物的基本特征。

2.请分析“朵朵葵花向太阳”这一现象，体现了生物的哪一特征？并简要说明理由。

本题考查学生对生物“能对外界刺激作出反应”这一特征的理解与应用，要求学生能将具体现象与生物特征对应起来，并用规范的语言进行解释。

3.小明发现家里养的金鱼会不断地用口吞水，然后从鳃盖后缘排出水。