1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞 教学设计（2025-2026学年人教版生物七年级上册） (2).docxVIP

1.3.1细胞通过分裂产生新细胞教学设计（2025-2026学年人教版生物七年级上册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版七年级上册第一单元“生物和生物圈”中的第三章“细胞怎样构成生物体”的第一小节，是学生在学习了细胞的基本结构、功能以及动植物细胞的异同之后，对细胞生命活动的进一步探究。细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，这一知识点不仅承接了前面细胞结构的相关内容，也为后续学习组织、器官、系统的形成以及生物的生殖发育奠定了重要基础。

从新课标要求来看，本节聚焦“生物体的结构层次”核心概念，强调引导学生理解细胞分裂的过程及其意义，培养学生的观察能力、探究思维和生命观念。教材通过图文结合的方式，呈现了细胞分裂的大致过程，同时引入了染色体的变化这一关键内容，既符合七年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，也为学生构建“结构与功能相适应”的生命观念提供了具体载体。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出细胞分裂的概念，清晰描述植物细胞和动物细胞分裂的大致过程；能够识别细胞分裂过程中染色体的形态变化，理解染色体在细胞分裂前后数量保持不变的特点；明确细胞分裂与生物体生长、发育、繁殖之间的关系。

（二）应用实践

能够结合细胞分裂的图解，准确判断细胞分裂的不同时期，并用自己的语言解释各时期的主要特征；能够运用细胞分裂的知识，简单分析生物体生长现象的原因；通过观察实验视频或图片，提升观察能力和归纳总结能力。

（三）迁移创新

能够联系生活实际，举例说明细胞分裂在农业生产、医疗等领域的应用；能够基于细胞分裂过程中染色体的变化，初步探讨遗传信息在亲子代细胞间的传递问题；培养尊重生命、热爱自然的情感，树立“生命活动是有规律的”科学观念。

三、重点难点

（一）教学重点

细胞分裂的过程；细胞分裂过程中染色体的变化及其意义；细胞分裂与生物体生长、发育、繁殖的关系。

（二）教学难点

理解细胞分裂过程中染色体数量的变化规律及其对遗传信息传递的重要性；区分植物细胞和动物细胞分裂过程的异同点。

四、课堂导入

展示一组对比图片：一粒微小的种子逐渐长成高大的植株，一只幼小的蝌蚪慢慢发育成成蛙。向学生提问：“同学们，大家仔细观察这组图片，想一想一粒小小的种子为什么能长成参天大树？幼小的蝌蚪又如何发育成成熟的青蛙呢？生物体的生长发育背后，细胞在发生着怎样的变化？”

引导学生结合已有知识进行思考和讨论，学生可能会想到“细胞会长大”。此时进一步追问：“仅仅依靠细胞长大，就能让生物体完成生长发育吗？如果细胞一直长大，会出现什么问题呢？”通过这样的层层设问，引发学生的认知冲突，激发学生的探究欲望，进而自然导入本节课的主题——细胞通过分裂产生新细胞。

五、探究新知

（一）细胞分裂的概念感知

结合导入环节的问题，向学生明确：生物体的生长发育不仅依赖细胞体积的增大，更依赖细胞数量的增加，而细胞数量的增加正是通过细胞分裂实现的。随后给出细胞分裂的概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。

组织学生观察教材中细胞分裂的模式图，初步感知细胞分裂的整体过程，让学生对细胞分裂形成直观的认识。

（二）细胞分裂的过程探究

1.动物细胞分裂过程观察与分析：播放动物细胞分裂的动态视频，引导学生分组观察并讨论：“动物细胞分裂开始时，细胞内首先发生什么变化？随后细胞膜、细胞质又会出现哪些变化？”

在学生讨论交流的基础上，进行总结梳理：动物细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来细胞的中央，细胞膜向内凹陷，将细胞缢裂成两个新细胞。

2.植物细胞分裂过程观察与分析：同样播放植物细胞分裂的动态视频，让学生对比动物细胞分裂过程，思考：“植物细胞分裂与动物细胞分裂有哪些相同点？又有哪些不同之处？”

引导学生发现，植物细胞分裂时，细胞核和细胞质的分裂过程与动物细胞类似，但在细胞分裂的末期，植物细胞不会出现细胞膜缢裂的现象，而是在细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁，从而将细胞分成两个新细胞。

3.小组合作总结：让学生以小组为单位，用简洁的语言或绘制简易图解的方式，总结植物细胞和动物细胞分裂的异同点，教师巡视指导，对学生的总结进行点评和完善。

（三）细胞分裂过程中染色体的变化探究

1.染色体的认识：展示染色体的实物图片和结构示意图，向学生介绍：染色体是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是遗传物质，因此染色体是遗传物质的载体。

2.染色体变化的观察：播放细胞分裂过程中染色体变化的动画，引导学生重点观察：“在细胞分裂过程中，染色体的形态和数量发生了怎样的变化？”

组织学生讨论交流后，总结得出：在细胞分裂开始前，染色体进行复制；在细胞分裂过程中，复制后的染色体平均分配到两个新细胞中。这样就保证了新细胞与