1.2.3动物细胞教学设计2025-2026学年人教版生物七年级上册.docxVIP

1.2.3动物细胞教学设计2025-2026学年人教版生物七年级上册

一、教材分析

本节内容选自人教版生物七年级上册第一单元第二章第三节，是在学生已经掌握植物细胞结构与功能、临时装片制作方法的基础上展开的，既是对细胞结构知识体系的补充与完善，也为后续学习细胞的生活、生物体的结构层次等内容奠定基础。教材以“观察人的口腔上皮细胞”实验为核心，引导学生通过动手操作感知动物细胞的形态和结构，同时通过与植物细胞的对比，帮助学生构建动植物细胞结构的共性与差异认知，契合初中生物“从具体到抽象、从感性到理性”的认知规律，落实新课标中“发展学生核心素养，注重探究实践”的要求。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出动物细胞的基本结构，明确细胞膜、细胞质、细胞核的核心功能；知晓制作动物细胞临时装片的关键步骤和注意事项；能清晰区分动植物细胞结构的异同点。

（二）应用实践

能够独立完成人的口腔上皮细胞临时装片的制作与观察，准确识别显微镜视野中动物细胞的各结构；能运用动植物细胞结构的知识，解释生活中相关的生物现象，如“为什么动物细胞没有细胞壁，植物细胞有”；能规范绘制动物细胞结构示意图，并标注各结构名称。

（三）迁移创新

能够结合细胞结构与功能的关系，推测不同动物细胞（如肌肉细胞、神经细胞）形态差异与功能的关联性；能基于动植物细胞的共性，初步构建“细胞是生物体结构和功能基本单位”的认知框架；在实验探究过程中，能主动发现问题、分析问题并尝试提出解决问题的思路，如“视野中细胞模糊时如何调整显微镜”。

三、重点难点

（一）教学重点

动物细胞的基本结构及其功能；人的口腔上皮细胞临时装片的制作与观察步骤；动植物细胞结构的异同点。

（二）教学难点

制作临时装片时，如何避免产生气泡以保证观察效果；理解细胞各结构之间的协调配合关系；基于实验现象归纳总结动植物细胞的结构差异，并解释其与功能的联系。

四、课堂导入

展示一组图片，包含植物细胞临时装片的显微镜视野图、人体口腔上皮细胞视野图以及不同动物细胞（肌肉细胞、神经细胞）的示意图。提问引导：“同学们，上节课我们一起制作并观察了植物细胞的临时装片，认识了植物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质等结构。那大家看看屏幕上这几幅图，它们和我们熟悉的植物细胞有什么不一样呢？这些形态各异的细胞都来自哪里？它们又具有哪些结构呢？今天我们就一同走进动物细胞的世界，通过动手实验和探究，揭开动物细胞的神秘面纱。”通过旧知回顾与新知疑问的碰撞，激发学生的探究兴趣，自然引入本节课主题。

五、探究新知

（一）探究活动一：制作人体口腔上皮细胞临时装片

首先引导学生回顾植物细胞临时装片的制作步骤“擦、滴、撕、展、盖、染、吸”，然后提出问题：“动物细胞和植物细胞的形态、结构存在差异，制作临时装片时会不会有不同之处呢？”随后结合教材图示和视频演示，逐步讲解动物细胞临时装片的制作步骤，并强调关键要点：第一步“擦”，用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，避免杂质影响观察；第二步“滴”，在载玻片中央滴一滴生理盐水，而非清水，引导学生思考“为什么用生理盐水？用清水会怎么样？”，通过讨论明确生理盐水能维持动物细胞的正常形态，防止细胞吸水涨破；第三步“刮”，用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁轻轻刮几下，提醒学生漱净口腔是为了清除食物残渣，刮取时力度要轻柔，避免损伤口腔黏膜；第四步“涂”，将刮取的碎屑放在生理盐水中，用牙签轻轻涂抹均匀，使细胞分散开，防止重叠影响观察；第五步“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，引导学生回忆这一步的目的是避免产生气泡；第六步“染”和“吸”，在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本的全部，帮助清晰观察细胞结构。

学生分组动手制作临时装片，教师巡视指导，及时发现并解决学生操作中出现的问题，如“滴加液体过多导致细胞漂浮”“盖盖玻片操作不当产生大量气泡”等，同时提醒学生注意实验卫生和安全。

（二）探究活动二：观察动物细胞结构

学生完成临时装片制作后，指导其将装片放在显微镜载物台上，调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，找到清晰的细胞图像。提问引导：“视野中看到的口腔上皮细胞是什么形态的？和植物细胞的形态有什么不同？”待学生观察并描述后，展示动物细胞结构模式图，逐一讲解各结构的功能：细胞膜是细胞的边界，能控制物质的进出；细胞质是细胞生命活动的主要场所，里面含有多种细胞器，如线粒体，能为细胞的生命活动提供能量；细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质，控制细胞的生长、发育和繁殖。

引导学生对照显微镜视野中的细胞和结构模式图，识别并标注各结构，同时绘制动物细胞结构示意图，教师展示优秀绘图作品，进行点评和规范。

（三）探究活动三：对比动植物细胞结构

组织学生分组讨论，结合上节课所学的植物细胞结构和本节课观察到