1.2.4 细胞的生活教案 - 2025-2026学年人教版生物七年级上册.docxVIP

1.2.4细胞的生活教案-2025-2026学年人教版生物七年级上册

一、教材分析

本节内容选自人教版生物七年级上册第一单元第二章第四节，是在学生已经认识细胞基本结构的基础上，进一步探索细胞的功能层面知识，为后续学习细胞分裂、分化以及生物体的结构层次奠定重要基础。教材以“细胞是生命活动的基本单位”为核心主线，整合了物质进出细胞、细胞的能量转换、细胞核是控制中心三大核心内容，注重引导学生从结构与功能相适应的角度理解生命现象，契合新课标中“核心素养导向”的要求，强调学生对生命观念的构建和科学探究能力的培养。教材通过资料分析、实验探究等活动设计，降低了抽象知识的理解难度，符合七年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出细胞生活需要的营养物质和能量来源，明确细胞膜具有控制物质进出的功能；理解叶绿体和线粒体在能量转换中的作用，知晓细胞核内含有遗传物质，以及细胞核对细胞生命活动的控制作用；能够梳理细胞各结构在生活过程中的协同关系，初步建立“细胞是一个统一的生命系统”的观念。

（二）应用实践

能够结合具体实例分析细胞膜控制物质进出的实例，如解释“为什么细胞不会吸收对自身有害的物质”；能够通过资料分析归纳细胞核的功能，尝试用图示表示细胞内能量转换的过程；能够参与实验探究活动，观察相关实验现象并得出合理结论，提升观察和分析能力。

（三）迁移创新

能够运用细胞生活的相关知识解释生活中的生命现象，如“为什么植物在光照下才能正常生长”“为什么克隆羊的长相与提供细胞核的母羊相似”；能够初步探讨细胞结构异常与生命活动异常的关系，培养科学探究的质疑精神和创新意识，树立保护细胞正常生命活动的意识。

三、重点难点

（一）教学重点

细胞膜控制物质进出的功能；细胞内能量转换的过程，即叶绿体和线粒体的作用；细胞核是细胞生命活动的控制中心。这三大知识点是理解细胞生活的核心，也是构建“细胞是生命活动基本单位”这一核心观念的关键支撑。

（二）教学难点

细胞内能量转换的过程，由于能量转换是抽象的生理过程，学生难以直接感知，需要借助抽象思维和逻辑推理；理解细胞各结构在生命活动中的协同作用，形成“统一的生命系统”的观念；将抽象的知识与具体的生命现象相结合，实现知识的迁移应用。

四、课堂导入

采用情境设问导入的方式：同学们，我们每天都需要吃饭、喝水来维持身体的生命活动，那构成我们身体的基本单位——细胞，它也需要“吃饭”“喝水”吗？细胞又是如何获取能量来完成分裂、生长等生命活动的呢？之前我们了解了细胞的基本结构，这些结构在细胞的“生活”中分别扮演着怎样的角色呢？今天就让我们一同走进细胞的生活，揭开细胞生命活动的神秘面纱。通过一系列贴近学生生活的设问，引发学生的认知困惑和探究兴趣，自然过渡到本节课的学习内容。

五、探究新知

本环节以“教-学-评”一体化理念为核心，将探究过程拆分为三个递进的模块，每个模块均融入教师引导、学生探究、即时评价的环节。

模块一：细胞的生活需要物质和能量

教师展示蔗糖溶解在水中的实验现象，引导学生思考：蔗糖能溶解在水中，说明物质是由什么构成的？在此基础上，讲解细胞中的物质分为无机物和有机物两大类，结合教材实例说明各类物质的常见类型，如无机物中的水、无机盐，有机物中的糖类、蛋白质、核酸等。随后，提出问题：细胞需要的物质是如何进入细胞的？细胞产生的废物又是如何排出的？组织学生进行资料分析，结合“细胞膜控制物质进出”的示意图，小组讨论细胞膜的功能。教师巡视指导，针对学生的讨论结果进行点评，强调细胞膜并非随意控制物质进出，而是具有选择性，保证细胞正常生命活动的进行，完成即时评价。

接着，过渡到能量问题：细胞中的物质需要能量才能被利用，这些能量来自哪里呢？展示植物光合作用和动物呼吸作用的相关图片，引导学生思考能量的转换过程。讲解叶绿体和线粒体的作用：叶绿体将光能转化为化学能，储存在有机物中；线粒体将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。通过“能量转换器”的类比，帮助学生理解抽象概念。组织学生绘制简单的能量转换示意图，教师选取典型作品进行展示评价，强化学生的理解。

模块二：细胞核是控制中心

呈现“多莉羊的克隆过程”资料，引导学生阅读资料后思考：多莉羊的长相为什么与提供细胞核的母羊相似？小组合作探究细胞核的功能。教师引导学生从资料中提取关键信息，如多莉羊的培育过程中，细胞核来自哪只羊，最终的性状与哪只羊一致。通过讨论和分析，学生得出细胞核控制生物的遗传和发育的结论。教师进一步补充说明细胞核内含有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，使学生理解细胞核作为控制中心的本质原因。通过提问“如果细胞核受损，细胞会出现什么情况”，引导学生深化对细胞核功能的理解，完成即时评价。

模块三：细胞是一个统一的生命系统

教师引导学