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2026年制作教学教案

一、基本信息

1.课题：初中通用《简易手工制作——纸质收纳盒》片段教学

2.课时：1课时（45分钟）

3.学情分析：本节课面向初中七年级学生，学生动手实践兴趣浓厚，具备基础的裁剪、折叠能力，但动手协调性和细节把控能力不足，对制作流程的规范性和技巧性掌握较弱，需通过分步示范、分层指导和习题巩固，提升制作能力和审美素养。

4.教学目标：

（1）知识与技能：掌握纸质收纳盒的核心制作步骤和裁剪、折叠技巧，能独立完成简易纸质收纳盒的制作，识别制作中的常见错误并改正；

（2）过程与方法：通过示范讲解、动手实践、小组互助，培养动手操作能力、细节把控能力和合作探究能力；

（3）情感态度与价值观：感受手工制作的乐趣，培养节约环保的意识（利用废旧纸张），体会劳动创造美的价值，增强动手实践的自信心。

5.教学重难点：

重点：纸质收纳盒的裁剪尺寸把控、折叠步骤的规范性，核心结构（盒身、盒盖）的制作技巧；

难点：折叠过程中边角的对齐、固定技巧，盒身与盒盖的适配性调整，制作细节的优化。

6.教学准备：多媒体课件（制作步骤视频、常见错误示范）、废旧彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、制作步骤单、习题单。

二、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境展示：展示各类精美纸质收纳盒成品（用于收纳文具、小饰品），同时展示杂乱无章的桌面和废旧纸张，形成鲜明对比，提问学生：“这些废旧纸张能变成实用又好看的收纳工具吗？我们身边的哪些废旧物品可以通过手工制作，变成有用的东西？”

2.引导激趣：引出本节课主题——《简易手工制作——纸质收纳盒》，告知学生本节课将学习用废旧彩纸制作简易收纳盒，既环保又实用，鼓励学生积极动手、大胆尝试，一起感受手工制作的乐趣。

（二）探究新知与实践（20分钟）

1.制作示范与讲解

（1）材料选择：讲解废旧彩纸的选择技巧（质地稍硬、大小适中，避免过薄易变形），尺子、剪刀的安全使用规范（剪刀尖不对人、裁剪时轻缓匀速）。

（2）分步示范：结合多媒体课件视频，分步示范纸质收纳盒的制作流程，重点讲解关键步骤：

①裁剪：用尺子测量并画出裁剪线（盒身尺寸：长15cm、宽10cm、高5cm；盒盖尺寸略大于盒身，长16cm、宽11cm、高2cm），用铅笔标注清晰，裁剪时对齐线条，避免歪斜；

②折叠：先折叠盒身的侧边，对齐边角，用手指按压折痕固定，再折叠盒底，粘贴牢固；接着折叠盒盖，注意预留贴合边，确保盒盖能顺畅盖合在盒身上；

③装饰：简单讲解装饰技巧（可裁剪花纹粘贴、用彩笔绘制图案），强调装饰简洁大方，不影响收纳盒的实用性。

2.常见错误提醒

重点指出制作中易出现的3个错误：裁剪尺寸偏差，导致盒身歪斜；折叠时边角不对齐，影响美观和实用性；胶水涂抹过多或过少，导致粘贴不牢固或纸张破损，讲解对应的改正方法。

3.动手实践

学生分组动手制作，每组4人，教师巡视指导，重点关注动手能力较弱的学生，及时纠正不规范操作，解答学生疑问；小组内互助合作，分享制作技巧，确保每位学生都能参与制作过程。

（三）巩固练习与评价（15分钟）

本节课设置5种题型，分层递进，覆盖制作流程、技巧、错误改正等核心内容，兼顾基础巩固和能力提升，适配片段教学巩固需求，帮助学生深化对制作知识的掌握，规范制作行为。

题型1：选择题（基础识记类）

1.下列关于纸质收纳盒制作的说法，正确的是（）

A.制作盒盖的尺寸应与盒身完全相同，确保贴合紧密

B.裁剪纸张时，不需要用尺子测量，凭感觉裁剪即可

C.折叠时，用手指按压折痕，能让收纳盒边角更整齐、更牢固

D.胶水涂抹越多，粘贴越牢固，不会影响收纳盒的美观

解析：本题考查纸质收纳盒制作的基础常识，核心是掌握制作的基本要求和注意事项。A选项错误，盒盖尺寸应略大于盒身，便于盖合；B选项错误，裁剪需用尺子测量，保证尺寸准确，避免歪斜；C选项正确，按压折痕能固定形状，让边角整齐；D选项错误，胶水过多会导致纸张破损、溢胶，影响美观。答案：C。

题型2：填空题（基础应用类）

2.制作纸质收纳盒时，常用的工具包括______、______、尺子、铅笔和胶水；裁剪盒身时，需先用量尺测量并画出______，确保裁剪尺寸准确；折叠完成后，粘贴盒底和侧边的目的是______；盒盖的尺寸应略______盒身，保证能顺畅盖合。

解析：本题考查制作工具、关键步骤和核心要求，侧重基础知识点的记忆和应用。制作工具包括剪刀、彩纸（废旧彩纸），裁剪前需画裁剪线，粘贴的目的是固定盒身形状，盒盖尺寸略大于盒身。答案：剪刀；彩纸（或废旧彩纸）；裁剪线；固定盒身形状，使其更牢固；大于。

题型3：判断题（纠错巩固类）

3.判断下列关于纸质收纳盒制作的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并改正错误说法。

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