《年、月、日的秘密：小讲堂》教案-2025-2026学年人教版三年级数学下册.pdfVIP

《年、月、日的秘密：小讲堂》教案

人教版（新教材）小学数学三年级下册

一、学情分析

本节课是《年、月、日的秘密》单元的《小讲堂》课，属于单元知识的整

合提升与实践应用课三年级学生此前已初步认识年、月、日，掌握了大月、

小月、平年、闰年的基本特征，能准确判断平年与闰年，会计算简单的经过时

间，具备了--定的时间观念和基础运算能力

此阶段学生好奇心强，对生活中的时间现象充满探究欲，且乐于参与展示、

分享类活动，适合以“小讲堂”形式开展教学但学生的知识储备仍存在薄弱点:

对年、月、日的形成原理理解模糊，仅停留在记忆层面；运用经过时间的计算

方法解决复杂实际问题（如跨月、跨天）的能力不足；对时间单位的递进关系

及生活中的时间常识积累较少同时，学生的语言表达能力和逻辑梳理能力存

在差异，部分学生难以清晰、有条理地分享知识，基于此，本节课需通过“学生

主讲、师生互动、案例探究”的形式，深化知识理解，提升表达能力，强化时间

观念

二、教材分析

《小讲堂》作为《年、月、日的秘密》单元的特色课时，人教版新教材围

绕“整合知识、实践应用、素养提升一”的核心编排，打破传统“教师讲授”模式，

鼓励学生自主梳理单元知识、分享生活中的时间常识、探究时间相关的趣味问

题教材选取学生熟悉的生日、节日、旅行规划等场景为素材，引导学生将年、

月、日知识与生活实际结合，既巩固大月小月判断、平年闰年区分、经过时间

计算等核心知识点，又渗透数学文化（如公历的起源、二十四节气与时间的关

联）

本节课承接单元基础知识点，是对年、月、日知识的系统梳理与拓展延伸,

同时为后续学习更长时问单位（世纪）、更夏杂的时间计算奠定基础，具有承上

启下的作用。结合2022版新课标要求，教材突出量感”推理能力”应用意识”

等核心素养的培养，强调让学生在自主分享、合作探究中感受时间的客观性与

规律性，体会数学与生活、文化的密切联系。教学中需立足教材素材，搭是小

讲堂展示平台，引导学生主动参与、积极表达，实现知识巩固与能力提升的双

重目标。

三、心素养教学目标

1.量感：能系统杭理年、月、日的知识体系，明确年、月、日之间的逃进

关系，熟练掌握大月、小月、平年、闰年的判断方法，能准确计算跨天、跨月

的简单经过时间，建立清晰的时间量感。

2.推理能力：能结合年、月、日的特征进行合理推理，如根据已知日期推

算未知日期，根据平年闰年的规律判断特定年份1勺天数，经历观察一分析一推

理一验证”的过程，发展初步逻辑思维。

3.应用意识：能运用年、月、日知识解决生活中的实际问题（如规划旅行

时间、计算生日间隔、判断节日日期），收集并分享生活中的时间常识，感受数

学在生活中的广泛应用。

4.语言表达：能以小讲堂”形式，清晰、有条理地分享年、月、日相关知

识、解题思路或生活案例，提升口头表达能力和逻辑梳理能力，敢于主动展示、

乐于交流分享。

5.文化意识：了解公历、农历与时间的关联，知晓简单的时间文化常识

（如二十四节气、闰