2026年春季学期沪教版（2024）小学美术一年级下册教学计划附教学进度表.pdfVIP

2026年春季学期沪教版(2024)小

学美术一年级下册教学计划

一、指导思想

本学期小学美术教学以2022版新课标为引领，立足沪教版(2024)一年级下册新教

材内容，紧扣“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大美术核心素养，坚持以

学生为主体、兴趣为导向，注重生活化、游戏化、实践性教学。结合一年级学生身心

发展特点，通过丰富多样的美术活动，引导学生发现美、表现美、创造美，培养学生

的想象力、动手能力和文化认同感，让美术课堂成为滋养学生心灵、激发创新潜能的

乐园，实“以美育人、以文化人”的美育目标。

二、学情分析

一年级下学期学生经过上学期的美术学习，已初步掌握简单的绘画工具使用方法(如

彩笔、油画棒、剪刀等)，能运用基础线条、色块表现简单事物，具备初步的审美感

知能力和动手实践能力。该阶段学生好奇心强、想象力丰富，对充满趣味、互动性强

的美术活动兴趣浓厚，乐于参与手工制作、创意绘画等实践任务。但同时，学生个体

差异较为明显，部分学生构图能力较弱、色彩搭配缺乏条理，动手精细度不足，且注

意力集中时间较短。基于此，本学期教学将注重分层指导，通过情境创设、游戏互动、

小组合作等方式，兼顾不同水平学生的发展需求，保护学生的创作热情，逐步提升学

生的美术核心素养。

三、教材分析

沪教版(2024)小学美术一年级下册教材围绕“奇幻创意、探索实践”主题，设置5个

单元17课内容，搭配单元复习与测试及本册综合模块，结构清晰、内容贴近学生生活,

符合一年级学生的认知规律和审美需求。

第1单元“梦想成真”以想象力和创造力培养为核心，通过两课内容引导学生突破常规思

维，将想法转化为简单艺术形象，为后续创意实践奠定基础。第2单元“不可思议的世

界”聚焦超级事物创作，涵盖植物、动物、汽车、飞船四大主题，鼓励学生大胆夸张、

自由创作，强化艺术表现能力。第3单元“向天宫进发”结合航天主题，融合绘画与手工,

让学生在探索太空奥秘的过程中，感受科技与艺术的结合，培养文化理解与创意实践

能力。第4单元“猜猜我是谁”以面具为核心，从平面到立体、从设计到表演，层层递进

提升学生的动手能力和审美表现力，体验美术与生活的紧密联系。第5单元“奇幻小屋”

围绕小屋的设计、制作、美化与场景构建，综合运用绘画、手工等技法，培养学生的

空间想象能力和综合创作能力。教材各单元既相互独立又循序渐进，注重知识与技能

的整合，为核心素养的地提供了丰富载体。

四、核心素养目标

（-）审美感知

1.引导学生感知不同事物的形态、色彩、线条、肌理等审美特征，能初步辨识美术作

品中的基本美学元素，如超级植物的色彩搭配、面具的造型特点、小屋的空间层次等。

2.培养学生对自然、生活及美术作品的观察能力，能发现身边事物的美感，感受不同

艺术表现形式带来的审美体验，如绘画的色彩美、手工的造型美、表演的情境美。

3.初步理解美术作品与主题、情感的关联，能简单表达对作品的审美感受，如通过欣

赏太空主题作品，感受科技的神奇与艺术的浪漫。

（二）艺术表现

1.掌握彩笔、油画棒、彩纸、黏土等常用美术工具和材料的使用方法，能运用线条、

色块、剪贴、泥塑等基础技法表现创作意图。

2.能根据主题需求，独立或合作完成绘画、手工、面具制作等作品，做到画面构图基

本合理、造型完整、色彩搭配协调，逐步提升表现的规范性与灵活性。

3.学会在作品中融入个人情感与想法，能通过艺术形象表达对事物的认知，如用夸张

的线条表现超级动物的特点，用鲜艳的色彩展现奇幻小屋的童趣。

（三）创意实践

1.鼓励学生打破常规思维，大胆发挥想象力，对熟悉的事物进行创意改造，如设计具

有特殊功能的超级汽车、造型奇特的外星人等，培养创新意识。

2.引导学生尝试多种材料与表现形式的结合，如绘画与手工结合、黏土与彩纸搭配等,

体验创意创作的乐趣，提升实践能力与探索精神。

3.培养学生在创作中的问题解决能力，能根据作品制作过程中出现的问题，调整思路、

优化方案，如调整面具的比例、完善小屋的结构等。

（四）文化理解

1.结合教材内容，初步了解与美术相关的文化常识、生活场景，如面具在传统民俗中

的应用、航天文化的时代意义，建立美术与生活、文化的关联。

2.感受不同文化背景下美术作品的多样性，尊重不同的艺术表达形式，培养文化包容

心，如欣赏不同风格的小屋设计，了解其背后的生活文化。

3.引导学生在创作中融入生活体验与文化认知，让作品承载个人情感与文化理解，增

强对生活的