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教育学必备资料汇总

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一、教育学基础理论

教育学作为一门独立学科，由德国哲学家康德首次在大学开设讲座，赫尔巴特1806年出版《普通教育学》标志着教育学成为独立学科。教育学研究对象包括教育现象、教育问题及教育规律。主要教育流派包括：实用主义教育（杜威）、要素主义教育（巴格莱）、永恒主义教育（赫钦斯）、改造主义教育（布拉梅尔德）、存在主义教育（尼勒）、人本主义教育（马斯洛、罗杰斯）、建构主义教育（皮亚杰、维果茨基）。

教育目的理论包括：个人本位论（卢梭、福禄贝尔）、社会本位论（涂尔干、孔德）、文化本位论（斯普朗格）、生活本位论（杜威）。中国教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、教育史

中国教育史

原始社会：教育在生产生活中进行，没有专门教育机构和人员。

夏商周：学在官府，官师合一，六艺（礼、乐、射、御、书、数）为主要教育内容。

春秋战国：私学兴起，孔子有教无类，孟子性善论，荀子性恶论，墨子兼爱非攻。

汉代：太学设立，察举制选士，董仲舒罢黜百家，独尊儒术。

魏晋南北朝：九品中正制，玄学教育兴起。

隋唐：科举制度创立，中央官学有国子学、太学、四门学、书学、算学等。

宋元：书院兴