26春八年级下册语文教案 专题学习活动 绿水青山，低碳生活.docxVIP

专题学习活动绿水青山，低碳生活

1．学会根据宣传主题来搜集、整理资料。

2．学会撰写宣传标语并制作宣传材料，在班级内进行宣传。

3．通过宣传“低碳生活绿色环保”的理念，培养学生节约资源、倡导自然环保的生活态度。

一、情景导入激发兴趣

物理学家霍金生前已有预言：三百年后我们的地球有可能会变成一个大火球！而这一切的罪魁祸首就是二氧化碳等所谓的“温室气体”，温室气体正在让地球发烧。(板书课题)

二、活动指导生成能力

活动一确定宣传主题，搜集相关资料

1．围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定各小组的宣传重点。

2．围绕宣传重点，了解相关知识。

可以从相关网站搜集一些最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。

材料一温室导致地球“发烧”。工业化进程的深入，加大了温室气体二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类亟需建立的生活方式。

材料二低碳指较低(更低)的温室气体(主要是二氧化碳)的排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识，它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式优化，约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。

材料三中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”

活动二撰写宣传文稿，制作宣传海报

1．文稿撰写

先引导学生梳理活动一搜集的环保资料，比如全国人均日产生垃圾量、一次性用品年消耗数据等客观信息，用事实增强文稿说服力。接着要求融入个人真实感受，可结合校园里的长明灯、社区中未分类的垃圾等日常见闻，让文稿更易引发共鸣。核心是提出普适性践行措施，需具体可操作，例如“作业本剩页装订成草稿本，双面使用纸张”“自带水杯和餐具，拒绝一次性纸杯、筷子”“随手关闭电器电源，践行‘人走灯灭’”，避免空泛倡议。

2.海报设计

展示3～4份优秀通用环保海报案例，引导学生提炼设计逻辑。强调海报需满足“简洁明朗＋图文并茂”，核心要素缺一不可：主题标语要简短有力(如“绿色生活，始于点滴”)，主题图案可选用地球、绿叶、循环箭头等通用环保符号，践行措施精选2～3条核心内容，用醒目字体标注。提醒色彩搭配以绿、蓝等自然色系为主，避免繁复设计，确保受众快速捕捉关键信息。

活动三开展宣传活动，介绍环保理念

1．策划书撰写

明确策划书核心框架：活动主题、时间地点、人员分工、宣传流程、注意事项。指导各小组结合实际确定宣传场景，优先选择校园操场、社区广场、公园等通用场地；组内分工需清晰，文案组负责打磨宣传话术，海报组负责海报展示与讲解，宣讲组负责主动沟通，确保人人参与。鼓励结合“旧物交换”“垃圾分类小游戏”等趣味形式设计宣传流程，提升参与度。

2．活动开展要求

重点强调“宣传过程即环保实践”：宣传材料优先使用电子文档、可重复利用展板，如需打印需用再生纸，不发放一次性传单。宣传时要文明礼貌，用通俗语言讲解环保理念，比如“垃圾分类能让资源循环利用，减少污染”。活动结束后，各小组必须清理场地垃圾，分类投放至垃圾桶，做到“宣传环保，践行环保”，带动更多人养成绿色习惯。

三、成果展示达成目标

1．评选主持人

2．讨论展示顺序及串词

3．展示

(课件出示各组主题；整个过程中以主持人为主，教师适当指导。)

展示环节一

第一小组：共绘低碳手抄报组

(1)PPT展示课前设计绘制的以“低碳生活”为主题的手抄报图片及电子手抄报。

(2)小组负责人充当解说员，介绍手抄报中图片故事。

(3)其他组的同学做出评价，评选出“最美手抄报”。

展示环节二

第二小组：“环保小卫士”组

(1)PPT展示非低碳行为及低碳行为的摄影作品。

(2)小组选派代表谈担任“环保小卫士”时的感受。

(3)其他组的同学自由发表感想，并评选出“最佳摄影作品”。

展示环节三

第三小组：低碳宣传组

(1)PPT展示制作的“倡导低碳生活”的展板、海报、标语的图片。

(2)小组推选代表说明制作理念。

(3)其他组同学投票评选“最佳设计奖”。

展示环节四

第四小组：“我为低碳代言”组

(1)小组选派三名代表做汇报演讲。

(2)其他组同学投票评选“演讲之星”。

展示环节五

第五小组：低碳达人组

(1)表演以“低碳生活”为主题的情景剧或相声等。

(2)其他组同学投票评选“最佳表演奖”。

4．标语总结

一句话总结：用标语的方式，为低碳生活宣传。

(生小组内交流，再小组选代表全班交流)

知识链接：标语是指张贴、印