26春八年级下册语文教案 任务三 举办演讲比赛.docxVIP

任务三举办演讲比赛

1．学生掌握演讲基本技巧(语气、语调、表情、体态等)，能运用技巧脱稿完成演讲；学会组织、参与演讲比赛流程(小组选拔、班级比赛)。

2．通过个人准备、小组选拔、班级比赛，提升学生演讲实践能力、团队协作与评价能力。

3．激发学生表达热情，增强自信心，培养尊重他人、欣赏他人的意识。

熟练运用演讲技巧完成演讲；规范组织演讲比赛流程(选拔、比赛、评价)。

精准运用演讲技巧(语调、重音等)传递情感；客观、全面评价演讲，给出有效建议。

一、情景导入激发兴趣

播放一段经典演讲视频片段(如马丁·路德·金《我有一个梦想》)，提问：“同学们，从这段演讲里，大家感受到了哪些打动人心的地方？”引导学生关注演讲者的语气、表情、动作等。顺势引出本节课任务——举办班级演讲比赛。(板书课题)

二、赛前准备指导

1．个人准备

布置任务：课外搜集演讲音、视频(如名人演讲录像、热门演说节目)，聚焦演讲技巧(语气、语调、重音、节奏、表情、体态)，用“任务二”演讲稿演练。

示例引导：播放一段演讲片段，分析视频中的演讲技巧，让学生学习如何运用。

要求：学生尝试脱稿，借鉴技巧，标注自己演讲稿需调整的地方。

2．小组选拔赛筹备

分组：选择同一题目写演讲稿的同学组成小组(教师协调，确保每组4～6人)。

明确选拔标准：内容(观点、逻辑、感染力)与技巧(声音、语气、表情、动作)综合评价，每组选1～2人晋级班级赛。

示例说明：展示一份小组选拔评分表(内容40分、技巧40分、创意20分)，讲解“内容看观点是否鲜明，技巧看表情是否自然贴合内容”，让学生清楚评价方向。

三、小组选拔赛

小组内依次演讲：成员按顺序用演练后的状态演讲，其他成员记录评价(优点、不足)。

组内评价与推选：结合评分表，从内容、技巧两方面讨论，推选代表，给出改进建议(如“×××同学内容很有深度，但演讲时手势太僵硬，可简化动作，自然配合观点”)。

教师巡视指导：观察小组选拔，及时解答疑问，提醒评价要客观全面，推选要公平。

四、班级演讲比赛筹备

推选评委：每组选1人(共4～6人)，加上教师，组成评委团。

设置奖项：拟定“最佳演讲奖”“最佳技巧奖”“最具感染力奖”等，明确评选细则(内容30%、技巧40%、创意20%、现场表现10%)。

推选主持人与串词：全班推选主持人，教师指导其梳理演讲顺序，撰写串词。

五、班级演讲比赛

主持人开场：介绍评委、规则、奖项，营造比赛氛围。

依次演讲：晋级同学按顺序演讲，评委记录评分(内容是否深刻、技巧是否得当)。

突发情况应对提示：提前告知选手“忘词可放慢语速回忆，讲错可自然衔接，比如‘刚才的表述不够精准，其实我想说的是……’”，降低紧张感。

评委打分与点评：比赛结束，评委汇总分数，公布获奖名单前，每位评委简洁点评。

六、总结与颁奖

颁奖：主持人公布获奖名单，评委颁奖(奖状、小奖品如书籍)，获奖同学发表感言(分享准备心得、感谢团队)。

教师总结：肯定所有同学的努力，强调演讲要点(内容与技巧融合)，鼓励继续提升，“演讲是用声音和姿态传递思想，希望大家把这份热情用到表达与交流中”。

举办演讲比赛

赛前：个人演练(技巧＋脱稿)→小组选拔(内容＋技巧)

赛中：班级赛(评委、奖项、应对突发情况)

赛后：总结颁奖，深化表达

未晋级班级赛的同学，根据小组评价，修改演讲稿与演讲表现，录制演讲视频，提交作业。

晋级同学整理演讲经验，写一篇“演讲心得”，分享从准备到比赛的收获。