2025年小学教师资格考试《综合素质》教育评价专题试题集锦(含答案).docxVIP

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育评价专题试题集锦(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某小学三年级语文教师在新学期开学前，通过分析学生上学期期末语文试卷的阅读题得分情况，确定本学期阅读教学的重点为“概括段落大意”。该教师的做法体现了教育评价的（）功能。

A.导向B.诊断C.激励D.调节

答案：B

解析：诊断功能是指通过评价识别问题、分析原因，为后续教学提供依据。教师通过分析上学期试卷确定本学期教学重点，属于诊断功能的体现。

2.下列关于发展性教育评价的表述，正确的是（）。

A.以甄别和选拔为主要目的

B.关注学生学业成绩的横向比较

C.强调评价与教学过程的有机融合

D.评价主体仅包括学科教师

答案：C

解析：发展性评价以促进学生发展为核心，强调评价贯穿教学全过程（与教学融合），注重过程性评价，评价主体多元（教师、学生、家长等），而非甄别选拔或单一主体。

3.某小学科学课上，教师让学生分组完成“种子发芽条件”实验后，要求每组学生根据实验记录互相点评实验设计的合理性、数据记录的准确性，并提出改进建议。这种评价方式属于（）。

A.相对性评价B.形成性评价C.总结性评价D.绝对性评价

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的评价，注重过程反馈。学生分组互评实验过程属于教学中的形成性评价。

4.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，小学教育评价应“建立多元主体共同参与的评价制度”。下列不属于多元评价主体的是（）。

A.学生本人B.家长C.社区工作人员D.其他学科教师

答案：C

解析：多元评价主体通常包括教师、学生、家长、同伴及其他学科教师，社区工作人员一般不直接参与学生日常学习评价。

5.某教师在数学作业批改中，除了标注“√”“×”外，还会写下“计算步骤很清晰，若能检查最后一步会更完美！”“这道题的解题思路很有创意，试着用另一种方法验证一下？”等评语。这种评价方式体现了（）。

A.评价内容的单一化B.评价结果的量化倾向

C.评价语言的激励性与指导性D.评价标准的统一性

答案：C

解析：教师通过具体、针对性的评语，既肯定学生优点，又提出改进方向，体现了激励性（肯定）与指导性（建议）的结合。

6.下列关于“表现性评价”的描述，错误的是（）。

A.注重学生在真实情境中的任务完成过程

B.主要用于评价学生的知识记忆能力

C.评价指标包括操作技能、问题解决策略等

D.可通过观察、记录、作品分析等方式实施

答案：B

解析：表现性评价关注学生在具体任务中的表现（如实验操作、项目设计），而非单纯的知识记忆，因此B错误。

7.某小学推行“成长档案袋”评价，要求学生收集自己的优秀作业、绘画作品、社会实践记录等，定期与教师、家长共同回顾。这种评价方式的核心价值是（）。

A.展示学生的阶段性成就B.比较学生的综合能力

C.选拔优秀学生D.简化评价流程

答案：A

解析：成长档案袋通过收集学生的学习成果和过程性材料，旨在全面反映学生的成长轨迹，核心是展示阶段性成就而非选拔或比较。

8.新课改背景下，小学教育评价的“多维标准”不包括（）。

A.学科知识掌握程度B.学习兴趣与习惯

C.家庭经济状况D.合作能力与创新意识

答案：C

解析：多维标准应围绕学生的全面发展，包括知识、能力、情感态度等，家庭经济状况与学生发展无直接关联，不属于评价标准。

9.某教师在期末评价时，不仅参考学生的考试成绩，还结合课堂参与度、作业完成质量、小组合作表现等综合给出“优秀”“良好”“进步”等评价等级。这体现了教育评价的（）原则。

A.客观性B.发展性C.全面性D.激励性

答案：C

解析：教师从多个维度（成绩、参与度、合作等）进行评价，体现了全面性原则，避免单一维度的片面性。

10.关于“增值评价”，下列理解正确的是（）。

A.只关注学生的最终考试分数

B.强调学生个体进步幅度而非绝对水平

C.以年级平均分作为评价唯一依据

D.忽视学生的学习过程

答案：B

解析：增值评价关注学生在一段时间内的进步幅度（如从“合格”到“良好”的提升），而非单纯比较最终分数或绝对水平。

二、多项选择题（每题3分，共15分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）

1.小学教育评价的功能包括（）。

A.导向功能：引导教学目标的实现

B.诊断功能：识别教学中的