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2025年幼儿园班级管理考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.幼儿园班级管理的核心目标是（）

A.维持班级秩序稳定

B.促进幼儿全面发展

C.减轻教师工作负担

D.提升家长满意度

2.幼儿在区域活动中因争抢玩具发生推搡，教师最适宜的干预方式是（）

A.立即分开两人并批评争抢行为

B.旁观观察冲突发展，等待幼儿自主解决

C.蹲下来询问双方需求，引导表达感受

D.没收玩具并暂停两人区域活动资格

3.小班幼儿入园初期出现“分离焦虑”，教师应优先采取的策略是（）

A.严格执行“哭也不抱”的规则培养独立性

B.允许幼儿携带依恋物入园并陪伴其参与活动

C.组织集体游戏转移注意力，忽略个别幼儿哭泣

D.联系家长要求缩短接送时间避免“拉锯战”

4.班级过渡环节（如如厕、洗手到集体活动的转换）的合理时长应为（）

A.1-2分钟

B.3-5分钟

C.6-8分钟

D.10分钟以上

5.幼儿进餐时，教师的主要观察重点是（）

A.幼儿是否安静吃完定量饭菜

B.幼儿使用餐具的规范性

C.幼儿进食速度是否一致

D.幼儿的进食量、咀嚼方式及情绪状态

6.班级安全管理中，“每日晨检”的核心目的是（）

A.检查幼儿是否携带危险物品

B.观察幼儿身体及情绪异常

C.统计出勤人数

D.提醒家长配合卫生要求

7.针对中班幼儿“规则意识薄弱”的特点，教师最有效的引导方法是（）

A.制定详细奖惩制度并严格执行

B.与幼儿共同讨论制定可视化规则图表

C.每日重复讲解规则内容强化记忆

D.让遵守规则的幼儿担任“小班长”监督他人

8.家园沟通中，教师反馈幼儿在园情况时，最应避免的表述是（）

A.“今天乐乐在建构区用积木搭了很高的城堡，还主动帮助同伴扶底座。”

B.“朵朵最近午睡时总说话，需要家长在家调整作息时间。”

C.“轩轩吃饭时把菜汤洒在桌子上，比上周进步了，现在知道用抹布擦了。”

D.“明明总是抢别人的玩具，建议回家多教育他要懂得分享。”

9.班级环境创设中，“动态墙面”的主要功能是（）

A.美化教室环境

B.展示教师教学成果

C.记录幼儿学习过程并支持互动

D.张贴行为规范提醒幼儿

10.遇到幼儿在活动中突发鼻出血，教师正确的处理步骤是（）

A.让幼儿仰头，用冷毛巾敷额头

B.让幼儿身体前倾，捏住鼻翼压迫止血

C.立即送医，避免自行处理

D.用纸巾堵塞鼻孔，保持头部后仰

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述幼儿园班级常规培养的“三化”原则及其具体实施方法。

2.举例说明如何通过“正向行为支持”策略减少幼儿攻击性行为（如推打同伴）。

3.分析小班、中班、大班幼儿在“同伴交往”中的典型差异，并提出针对性的班级管理策略。

4.结合《幼儿园保育教育质量评估指南》，说明班级管理中“以幼儿为中心”的具体体现。

5.简述班级突发安全事件（如幼儿摔倒头部肿胀）的处理流程及后续跟进措施。

三、案例分析题（每题15分，共30分）

案例1：大班区域活动时，建构区的浩浩和朵朵因“谁的积木塔更高”发生争执。浩浩一把推倒朵朵的积木塔，朵朵大哭，其他幼儿围过来看热闹。

问题：如果你是当班教师，会如何处理这一冲突？请写出具体步骤及背后的教育依据。

案例2：小班新生入园第二周，大部分幼儿已适应，但宁宁（父母工作忙，主要由奶奶照顾）每天早晨入园时仍哭闹不止，抱着奶奶的腿不肯松手，甚至出现拒食、拒绝参与活动的情况。

问题：请分析宁宁分离焦虑持续的可能原因，并设计家园协同干预方案。

四、论述题（30分）

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标，论述如何通过班级管理策略促进幼儿“亲社会行为”的发展（需包含具体措施及案例）。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.C3.B4.B5.D6.B7.B8.D9.C10.B

二、简答题

1.“三化”原则及实施方法：

（1）规范化：基于幼儿年龄特点制定明确、具体的常规要求（如小班“玩具玩完送回家”、大班“整理区域时分工合作”），通过儿歌、图示等可视化方式呈现，避免模糊表述（如不说“要听话”，而说“搬椅子时双手扶椅面”）。

（2）游戏化：将常规培养融入游戏情境（如小班用“小火车排队”游戏练习有序如厕；中班用“玩具宝宝找妈妈”游戏练习分类整理），通过角色扮演（如“礼仪小标兵”）强化规