分数除法：从熟练运算到思维建模——六年级数学思维拓展深度研习.docx

分数除法：从熟练运算到思维建模——六年级数学思维拓展深度研习

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》的视角审视，“数的运算”教学不仅要求学生掌握算法，更需理解算理，建立数感、运算能力和推理意识。本课立足于人教版六年级上册“分数除法”单元之后，是一次指向深度理解的拓展与提升。在知识技能图谱上，学生已学习了分数除以整数、一个数除以分数及分数四则混合运算的基础算法。本拓展课的核心在于超越熟练运算的层面，深入探究分数除法与乘法的内在统一性（即“除以一个数等于乘这个数的倒数”的算理本质），并引导学生将分数除法置于解决复杂实际问题的情境中，实现从“会算”到“会想”、“会用”的跨越。其