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人教版小学语文1至6年级各册古诗汇总

古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，也是小学语文教育的重要组成部分。人教版小学语文教材精选了众多脍炙人口、意境优美的古诗，陪伴孩子们度过六年的学习时光。本汇总旨在系统整理各年级各册所学古诗，为同学们复习巩固、家长辅导以及教师教学提供一份便捷的参考资料。我们将按照年级与学期的顺序，逐一呈现，并附简要注释与简析，力求专业、严谨且实用。

一年级

小学一年级，是孩子们古诗启蒙的开端，所选诗篇多为朗朗上口、画面感强的作品。

上册

1.《咏鹅》

*（唐）骆宾王

*鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

*白毛浮绿水，红掌拨清波。

*简析：这首诗以儿童的口吻，生动描绘了鹅的形象和动态，色彩鲜明，充满童趣。

2.《江南》

*（汉乐府）

*江南可采莲，莲叶何田田。

*鱼戏莲叶间。

*鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

*鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

*简析：这是一首采莲歌，描绘了江南采莲时节的热闹景象和欢乐气氛，语言朴素明快，富有生活气息。

下册

1.《画》

*（佚名）

*远看山有色，近听水无声。

*春去花还在，人来鸟不惊。

*简析：这首诗巧妙地描绘了一幅静态的山水画，通过视觉与听觉的对比，展现了画的特点。

2.《静夜思》

*（唐）李白

*床前明月光，疑是地上霜。

*举头望明月，低头思故乡。

*简析：这是一首家喻户晓的思乡诗，语言简洁，情感真挚，通过明月这一意象，表达了浓浓的思乡之情。

3.《春晓》

*（唐）孟浩然

*春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

*夜来风雨声，花落知多少。

*简析：这首诗描绘了春天早晨的情景，表达了诗人对春天的喜爱和对落花的淡淡惋惜。

4.《赠汪伦》

*（唐）李白

*李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

*桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

*简析：这是一首送别诗，诗人用生动的比喻，将友情比作深千尺的桃花潭水，形象地表达了与友人之间深厚的情谊。

二年级

二年级的古诗在难度上略有提升，开始引入更多关于自然、生活情趣的描绘。

上册

1.《望庐山瀑布》

*（唐）李白

*日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

*简析：诗人用夸张和比喻的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽，气势磅礴，令人叹为观止。

2.《夜宿山寺》

*（唐）李白

*危楼高百尺，手可摘星辰。

*不敢高声语，恐惊天上人。

*简析：这首诗通过夸张的想象，极写山寺之高，语言朴素却意境奇绝。

3.《敕勒歌》

*（北朝民歌）

*敕勒川，阴山下。

*天似穹庐，笼盖四野。

*天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

*简析：这是一首描绘北方草原壮丽风光的民歌，气势恢宏，画面开阔，展现了草原的富饶与美丽。

下册

1.《草》（赋得古原草送别）

*（唐）白居易

*离离原上草，一岁一枯荣。

*野火烧不尽，春风吹又生。

*远芳侵古道，晴翠接荒城。

*又送王孙去，萋萋满别情。

*（注：教材通常只选取前四句）

*简析：这首诗赞美了小草顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生”已成为千古名句。

2.《宿新市徐公店》

*（宋）杨万里

*篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

*儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

*简析：这首诗描绘了暮春时节农村的美丽景色和儿童追逐蝴蝶的欢乐场面，充满了生活情趣。

3.《望洞庭》

*（唐）刘禹锡

*湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

*遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

*简析：诗人以奇妙的比喻，将洞庭湖的秋夜景色描绘得如诗如画，宁静而美丽。

4.《风》

*（唐）李峤

*解落三秋叶，能开二月花。

*过江千尺浪，入竹万竿斜。

*简析：这首诗通过描写风对不同事物的影响，展现了风的力量和多变的特性。

三年级

三年级的古诗开始注重情感的细腻表达和对景物的细致描摹。

上册

1.《山行》

*（唐）杜牧

*远上寒山石径斜，白云生处有人家。

*停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

*简析：这首诗描绘了深秋时节山中的美丽景色，特别是经霜的枫叶，比二月的鲜花还要红艳，表达了诗人对秋天的喜爱。

2.《赠刘景文》

*（宋）苏轼

*荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

*一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

*简析：诗人通过描绘秋末冬初的萧瑟景象，反衬出橙黄橘绿的丰收景象，勉励友人珍惜大好时光。

3.《夜书所见》

*（宋）叶绍翁

*萧萧梧叶送寒声，