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乙肝聚集性感染应急演练脚本

场景一：异常发现与初步响应（时间：工作日上午9:15）

市某区中等职业技术学校学生科干事林晓正整理上周学生体检的初步反馈表，当翻到2023级数控技术专业的页面时，她的手指突然顿住——表格里连续3个备注栏都标着“乙肝表面抗原阳性”。这3名学生都来自同一间4人间宿舍302，林晓的第一反应是核对体检机构的原始数据，确认不是录入错误后，她立刻拿起电话打给校医室的张校医。

“张医生，我是学生科林晓，刚才整理体检表发现302宿舍有3个学生乙肝表面抗原阳性，都是数控2301班的，会不会有问题？”林晓的声音带着明显的急促。

张校医放下手头的血压计，翻出学校的传染病防控应急预案，一边快速浏览一边回应：“你先别急，马上把这3名学生的基本信息、近期在校情况，尤其是有没有集体就餐、共用物品的记录整理给我，我现在就联系体检机构核实检测方法和试剂准确性，同时向区疾控中心传防科报备。另外，你通知302宿舍的所有学生，包括那3名阳性学生，立刻到校医室来，不要到处走动，也不要和其他同学密切接触。”

挂完电话，张校医拨通了区疾控中心的电话，清晰汇报情况：“您好，我是XX职业技术学校校医张莉，我们学校今天在整理新生体检报告时，发现同一宿舍3名学生乙肝表面抗原阳性，学生均为16-17岁男性，目前无明显不适症状，怀疑可能存在聚集性感染，特向你们报告，请指示下一步工作。”

疾控中心传防科值班人员李默详细记录了学校名称、学生人数、宿舍分布、检测结果等信息后，立即回复：“请你们立即落实以下措施：一是将3名阳性学生临时安置在相对独立的观察室，避免与其他学生接触；二是对该宿舍及周边公共区域进行临时管控，暂停使用宿舍内的共用洗漱池、洗衣机；三是安排同宿舍未检出阳性的1名学生进行应急检测，同时收集该班全体学生的疫苗接种史；四是保护好学生隐私，严禁泄露个人信息引发恐慌。我们将在30分钟内派出流调小组前往现场。”

与此同时，林晓已经联系到数控2301班的班主任王老师，王老师正在教室组织早自习，接到通知后，他不动声色地走到302宿舍的4名学生身边，低声说：“你们跟我到校医室做个常规健康复查，带上自己的水杯，其他人继续自习。”在王老师的引导下，4名学生迅速到达校医室，张校医将3名阳性学生安置在里间观察室，给他们每人递了一瓶水，温和地说：“你们别紧张，只是进一步确认情况，有任何不舒服都跟我说。”外间的那名阴性学生则被单独安排在另一张诊桌前，张校医详细询问他近期的饮食、作息情况：“平时有没有和室友共用牙刷、剃须刀？宿舍里有没有人出现过乏力、恶心的症状？”

场景二：流调溯源与风险评估（时间：上午10:00）

区疾控中心的流调小组一行3人抵达学校，组长是有着10年流调经验的刘敏，她身穿蓝色防护服，带着流调表、速干手消、采样箱等设备，在校医室门口与张校医汇合。

“先带我们去观察室见那3名学生，然后查看302宿舍的环境，同时请学校提供数控2301班的全体名单、近1个月的课程表、食堂就餐记录以及学生宿舍的消毒台账。”刘敏一边穿戴防护装备，一边布置工作。

在观察室，刘敏先向3名学生出示了工作证件，用平缓的语气安抚道：“同学们，我们是区疾控中心的工作人员，今天来是为了了解你们的身体情况，找出可能的感染原因，保护你们和其他同学的健康，你们有什么就说什么，不用紧张。”

随后，流调人员开始逐一询问：“你是什么时候接种的乙肝疫苗？最后一针是什么时候？平时有没有和室友共用毛巾、牙刷、剃须刀这些东西？近期有没有在外面的小餐馆吃饭？有没有输过血或者做过手术？宿舍里谁最先出现过不舒服的症状，比如不想吃饭、浑身没力气？”

第一名阳性学生小周回忆道：“我记得小时候接种过疫苗，但具体时间忘了，平时有时候会用室友的毛巾擦手，上个月我们宿舍4个人一起在学校门口的大排档吃过一次火锅，都是用的公筷，但有时候会互相夹菜。大概一周前，我觉得有点累，以为是军训累的，没当回事，现在想想，那段时间确实不想吃油腻的东西。”

第二名学生小吴补充说：“我好像只接种过两针乙肝疫苗，第三针忘了去打。我们宿舍的洗衣机是共用的，有时候会把袜子和衣服一起洗，上个月小周感冒了，我们共用过一个保温杯喝水。”

第三名学生小赵则说：“我没有接种过乙肝疫苗，小时候家里觉得没什么必要。平时我和小吴会共用一个剃须刀，因为他的比较好用。大概半个月前，我有过一次拉肚子，拉了两天，自己吃了点药就好了。”

在302宿舍，流调人员仔细查看了宿舍环境：4张上下铺床位紧密排列，中间的桌子上放着3个外观相似的保温杯，墙角的洗衣机里还堆着几件未洗的衣服，卫生间的洗漱池边，3把牙刷挨着放在同一个漱口杯里，旁边还有一个共用的剃须刀。刘敏拿起那把剃须刀，对着光线查看刀头，发现有细微的残留毛发和皮肤碎屑，她对身边的同事说：“这个剃须刀很可能是传播媒介，乙肝病毒可以通过破