小学音乐一年级上册《两只小象》节奏、律动与友谊主题教学设计.docxVIP

小学音乐一年级上册《两只小象》节奏、律动与友谊主题教学设计

一、教学内容分析

????本课选自人音版小学音乐一年级上册，歌曲《两只小象》形象鲜明、旋律优美，是三拍子节奏与友爱主题的生动载体。从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》看，本课居于“表现”学习任务群的基础层面，旨在通过音乐实践活动，发展学生的审美感知与艺术表现素养。在知识技能图谱上，本课核心在于引导学生初步感受三拍子（四三拍）的韵律特点，能用自然的声音、亲切的表情演唱歌曲，并尝试用肢体动作和简易打击乐器进行表现。它在单元知识链中，承接了之前对稳定拍感的体验，并为后续学习更复杂节拍与歌曲表现力奠定基础。过程方法上，本课蕴含了“体验模仿探究合作”的学科实践路径，通过体态律动、图形谱、情境表演等活动，将抽象的节拍感转化为可听、可视、可动的身体经验。素养价值层面，歌曲《两只小象》不仅是音乐知识的载体，更是情感教育的良好素材。其歌词描绘了小象友爱相处的生动画面，音乐旋律温和、节奏舒展，自然渗透了团结友爱、礼貌交往的价值观，有助于在审美体验中培育学生的人文情怀与社会情感。

????授课对象为小学一年级学生，其思维以具体形象为主，活泼好动，模仿能力强，对动物和游戏有天然兴趣。他们已有初步的课堂律动和跟唱体验，但音乐感知与表现能力处于启蒙阶段，个体差异开始显现：部分学生节奏感较好，能大胆表现；部分学生则可能害羞或协调性稍弱。可能的认知难点在于将三拍子的强弱规律（强弱弱）与身体动作稳定结合，以及歌曲中长音“哟啰啰”的时值把握。基于此，教学将设计多感官通道的学习支持：通过“重量感”体验（如模仿大象跺脚、甩鼻）建立节拍直觉，借助图形谱将旋律线条视觉化，并创设“小象交友”的游戏化情境降低表演心理门槛。动态评估将贯穿始终，如观察学生模仿动作的协调性、聆听演唱时的音准与节奏、关注小组合作中的互动表现，并即时通过语言、动作或眼神给予个别化反馈与鼓励。

二、教学目标

????知识目标：学生能够准确识别并表述歌曲《两只小象》是四三拍，理解其“强弱弱”的基本韵律特点；能看着图形谱或教师手势，用自然、不喊叫的声音完整演唱歌曲，并记住歌词大意。

????能力目标：学生能够将三拍子的韵律转化为身体律动（如跺脚、拍腿、拍肩），并能与歌曲演唱相协调；能在教师引导下，与同伴合作进行简单的即兴角色扮演与节奏呼应，初步体验音乐中的协作与交流。

????情感态度与价值观目标：通过学唱和表演，学生能感受到歌曲所表达的友好、快乐的情绪，愿意在音乐活动中主动、礼貌地与同伴互动，体验共同创造的乐趣，增进友爱意识。

????科学（学科）思维目标：发展学生的音乐联觉与身体动觉智能，引导他们将听觉感知（节拍、旋律）与视觉符号（图形谱）、身体动作建立联系，初步形成“聆听感受表现”的音乐思维路径。

????评价与元认知目标：引导学生学会倾听自己和他人的演唱与演奏，能使用“节奏稳不稳”、“声音好听吗”、“动作合拍吗”等简单标准进行初步判断；鼓励学生在活动后简单说一说“哪里做得好”、“下次可以怎么做得更好”。

三、教学重点与难点

????教学重点：体验并表现歌曲《两只小象》的四三拍韵律。确立依据源于课标对低年段“节奏与律动”的基础性要求，稳定的拍感是音乐学习的基石。本课通过丰富的体态律动活动，将这一核心知识转化为学生的身体记忆，为后续所有音乐表现活动提供稳定的支撑，是本节课贯穿始终的枢纽。

????教学难点：一是歌曲中长音“哟啰啰”的时值把握与气息支持，学生容易唱得忽长忽短；二是在集体律动或合作表演中，保持个人节奏与集体、与音乐同步的协调性。难点成因在于一年级学生气息控制能力较弱，且处于从个体活动向协作活动过渡的阶段。突破方向在于：运用手势划拍、纱巾等道具辅助感知长音时值；通过清晰的指挥手势、稳定的速度提示以及“小象队长”领做等方式，搭建协作支架。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式课件（含歌曲音频、伴奏、象群视频片段、动态图形谱）；碰铃、三角铁等打击乐器。

1.2学习材料：自制“小象鼻子”头饰若干；彩色纱巾（用于表现长音）；地面贴好的“小象脚印”节奏点位。

2.学生准备

????预习：观察大象的图片或视频，模仿大象走路的样子。着装：便于活动的衣物和鞋子。

3.环境布置

????将课桌椅移至教室四周，中间留出活动空间。黑板预留区域用于张贴图形谱与关键词卡。

五、教学过程

第一、导入环节

1.情境创设：“小朋友们，看谁来了？”（播放一小段象群在河边用鼻子互相打招呼的趣味视频）。“视频里的大象在用鼻子做什么呀？对啦，它们在友好地打招呼！今天，有两位大象朋友要来到我们的音乐课堂，它们之间会发生什么故事呢？”

1.1律动唤醒：“让我们也变成神气的小象，跟着音乐的节奏，一起到河边散步吧！”（播放《两只小象