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大自然,谢谢您教案

大自然，谢谢您

二、授课对象

小学中年级（建议三、四年级）

三、课时建议

1-2课时（可根据实际情况拆分或合并）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生观察并初步认识大自然的多种构成元素（如植物、动物、山川、河流、天气现象等）及其对人类的馈赠。

2.鼓励学生用自己的方式（语言描述、绘画、简单文字记录等）表达对大自然的观察和感受。

3.学习用恰当的词语、句子或简短的段落表达对大自然的感谢。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、分享、体验、合作等方式，激发学生主动亲近自然、探索自然的兴趣。

2.培养学生初步的观察能力、语言表达能力和想象力。

3.引导学生学习运用多种感官感知大自然的美好。

（三）情感态度与价值观

1.感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、欣赏大自然的情感。

2.初步培养学生对大自然的感恩之心，懂得珍惜自然资源。

3.萌发保护自然环境的初步意识，愿意用实际行动爱护身边的一草一木。

五、教学重难点

（一）教学重点

引导学生真切感受大自然对人类的馈赠，认识到大自然的重要性，并能由衷地产生感恩之情。

（二）教学难点

如何将感恩之情转化为学生自觉爱护自然、保护环境的初步行动，并内化为一种习惯。

六、教学准备

（一）教师准备

1.PPT课件：包含大自然美景图片（四季更迭、不同地貌、动植物特写等）、相关视频短片（如种子发芽、小鸟飞翔、溪流潺潺）、背景音乐（轻柔的自然音效或纯音乐）。

2.实物道具：一些来自大自然的物品，如不同形状的树叶、小石子、松果、贝壳、鲜花（或假花）、种子等。

3.绘画工具：画纸、彩笔、蜡笔等，为学生活动准备。

4.板书设计：简洁明了的主题词、关键词。

5.可选：相关绘本故事（如《谢谢你，世界》、《花婆婆》等）。

（二）学生准备

1.预习：留心观察身边的自然景象或事物。

2.准备：笔记本、铅笔，以及自己喜欢的一种与自然相关的小物品（可选）。

七、教学过程

（一）导入新课：感受自然之美，激发兴趣（约5-7分钟）

1.情境创设：

*播放一段精心剪辑的大自然视频短片（配以轻柔音乐），内容包括日出日落、山川湖海、花草树木、飞鸟游鱼等。

*提问：同学们，看完这段视频，你们有什么感觉？你们看到了什么？听到了什么？（引导学生自由发言，初步感受大自然的美）

2.揭示课题：

*教师小结：是啊，大自然就像一位神奇的魔术师，给我们带来了这么多美丽的景象和动听的声音。今天，我们就要一起来学习一篇课文，表达我们对大自然的感谢。（板书课题：大自然，谢谢您）

（二）探索发现：大自然的馈赠（约15-20分钟）

1.“大自然的礼物”分享会：

*教师出示准备好的实物道具（树叶、种子、石子等），引导学生观察：“老师这里有一些来自大自然的小礼物，它们是什么？它们能告诉我们什么？”

*鼓励学生拿出自己准备的与自然相关的小物品，在小组内分享：“你这个小礼物是从哪里来的？它有什么特别之处？大自然为什么会给我们这样的礼物？”

*小组代表发言，教师将学生提到的“礼物”进行分类板书（如：食物类、材料类、美景类、氧气、水等）。

2.深入研讨：大自然的恩赐：

*引导学生思考：除了这些看得见摸得着的东西，大自然还给予了我们什么？（如：阳光、空气、雨水、风、生命、灵感等）

*结合学生的生活经验，举例说明大自然对人类生存和生活的重要性。例如：

*“我们吃的米饭、蔬菜、水果是从哪里来的？”（植物，大自然的孕育）

*“我们穿的棉衣服的原料是什么？”（棉花，植物）

*“我们呼吸的新鲜空气是谁提供的？”（植物的光合作用）

*教师小结：大自然给予我们的礼物太多太多了，它就像我们的妈妈一样，无私地照顾着我们，滋养着我们。

（三）感悟感恩：我想对大自然说（约10-15分钟）

1.绘本故事/范文引路（可选）：

*教师讲述一个关于感恩自然或人与自然和谐相处的绘本故事，如《谢谢你，世界》。

*或朗读一段优美的描写自然、赞美自然的短文，引导学生体会文字中蕴含的情感。

2.“我想对大自然说”：

*提问：大自然给了我们这么多，我们心里是不是充满了感谢？你想对大自然说些什么呢？

*可以先让学生在小组内互相说一说，然后请个别学生分享。

*引导学生用完整的句子表达，如：“大自然，谢谢您给我们带来了美丽的花朵，让我们的世界变得五彩缤纷。”“大自然，谢谢您给我们提供了清澈的河水，让我们能喝到干净的水。”

3.“感恩卡”/“感恩画”创作：

*学生选择自己喜欢的方式，制作一张感恩卡或画一幅感恩画，表达对大自然的感谢。

*可以是一句感谢的话，