《经历了多长时间》教学设计-2025-2026学年苏教版（新教材）小学数学二年级下册.docx

《经历了多长时间》教学设计-2025-2026学年苏教版（新教材）小学数学二年级下册

学情分析

本节课的教学对象是2025-2026学年春季学期苏教版小学数学二年级下册的学生，在学习本节课之前，学生已具备以下基础：一是初步认识了钟面，能准确认读钟面上的整时、几时几分（含接近整时的时刻），掌握了钟面的基本结构（时针、分针、12个大格、60个小格）及时针、分针的转动规律；二是在日常生活中，有过对“时间长短”的模糊感知，比如知道一节课的时间比课间休息长，能初步区分“瞬间”“较短时间”“较长时间”，但尚未形成“经历时间”的准确概念，也不会科学计算两个时刻之间的时间差。

从认知特点来看，二年级学生以具