2026年春季学期XX市第一实验学校“核心素养”导向的英语教学计划（初一年级）.docxVIP

2026年春季学期XX市第一实验学校“核心素养”导向的英语教学计划（初一年级）

为深入落实立德树人根本任务，严格遵循《义务教育英语课程标准》要求，以英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）为导向，结合2026年春季学期教学安排及初一年级学生英语学习现状，立足初一年级英语教学的基础性和过渡性特点，优化教学方法，夯实语言基础，培养学生英语综合运用能力，促进学生核心素养全面发展，确保英语教学工作有序、高效开展，特制定本教学计划。

一、指导思想

本学期英语教学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“以生为本、素养为重、立足基础、循序渐进”的教学理念，将英语学科核心素养融入教学全过程、各环节。通过系统的语言知识教学、听说读写综合训练和实践探究活动，引导学生掌握英语基础知识和基本技能，培养学生运用英语进行简单交流的能力；引导学生了解中西方文化差异，增强文化自信和跨文化交际意识；培养学生科学的思维方式和良好的学习习惯，助力学生成为德智体美劳全面发展、具备国际视野的新时代青少年。

二、学情分析

初一年级学生刚从小学升入初中，英语学习处于过渡阶段，整体呈现“基础不均、兴趣各异、能力待升”的特点。大部分学生小学阶段已掌握简单的英语字母、单词和句型，具备初步的听说能力，对英语学习有一定的好奇心和积极性，但存在明显不足：一是语言基础薄弱，部分学生字母发音不标准、单词记忆不牢固，简单句型的运用不够熟练，听说读写能力发展不均衡；二是核心素养发展滞后，文化意识淡薄，对中西方文化差异了解较少，跨文化交际能力不足；三是思维品质有待培养，缺乏英语思维，难以用英语进行简单的思考和表达，分析、解决问题的能力较弱；四是学习能力参差不齐，部分学生缺乏科学的学习方法，单词记忆、课文背诵依赖机械重复，自主学习、合作探究能力不足，学习主动性和坚持性有待提升；五是部分学生存在畏难情绪，随着初中英语难度的提升，逐渐失去学习兴趣。本学期将针对以上问题，结合核心素养培养目标，精准施策、因材施教，夯实基础、激发兴趣，推动学生英语能力和核心素养同步提升。

三、教材分析

本学期初一年级使用的英语教材，紧扣《义务教育英语课程标准》，以“话题为纲、功能为目、任务型活动为主线”，兼顾知识的基础性、趣味性和实用性，充分体现英语学科核心素养的培养要求。教材内容编排贴合初一年级学生认知水平，围绕日常生活、校园生活、家庭、饮食、运动、节日等贴近学生生活的话题展开，注重引导学生在真实语境中学习和运用英语。

教材核心内容涵盖语音、词汇、句型、语法四大基础模块，同时融入听力、口语、阅读、写作等综合训练内容：语音模块重点巩固字母发音、音标，纠正学生发音误区，培养良好的发音习惯；词汇模块围绕话题呈现核心单词，注重单词的语境运用和记忆方法指导；句型模块聚焦简单句的结构和用法，引导学生熟练运用基本句型进行简单交流；语法模块循序渐进地渗透一般现在时、现在进行时等基础语法知识，帮助学生建立初步的语法概念。

教材特点：注重核心素养的渗透，每单元设置贴合话题的实践活动，培养学生的语言运用能力和合作探究能力；注重中西方文化的融合，融入简单的西方文化知识，引导学生了解文化差异，增强文化自信；注重学习方法的指导，通过小贴士、思维导图等形式，帮助学生掌握科学的学习方法，提升学习能力；注重趣味性和实践性，配备大量图片、漫画、对话和小游戏，激发学生学习兴趣，引导学生在实践中学习英语。

四、核心素养培养目标

结合教材内容和初一年级学情，本学期重点围绕英语学科四大核心素养，制定分层培养目标，确保每位学生都能在原有基础上获得提升，实现“夯实基础、提升素养、激发兴趣”的教学初衷。

（一）语言能力

1.语音：能准确认读26个字母及48个音标，纠正发音误区，能清晰、流利地朗读单词、短语和课文，语调、停顿基本正确。

2.词汇：能熟练掌握本学期教材要求的核心单词（约300个）和常用短语，能准确拼写、理解词义，并能在语境中灵活运用；能初步运用构词法、语境记忆等方法记忆单词。

3.句型：能熟练掌握一般现在时、现在进行时等基础语法对应的核心句型，能运用简单句型进行问候、介绍、询问、邀请等日常交流，能读懂简单的对话、短文，能仿写简单的句子和短文。

4.听说读写：能听懂简单的课堂指令、对话和短文，能做出相应的回应；能主动用英语进行简单的日常交流，表达清晰、语气得体；能读懂简单的图文结合的短文、通知、书信等，能提取关键信息；能仿写简单的句子、对话和短文，书写规范、工整。

（二）文化意识

1.了解教材中涉及的西方文化知识（如西方节日、饮食习俗、礼仪规范等），初步了解中西方文化差异，尊重不同国家和民族的文化习俗。

2.增强文化自信，能简单介绍中国的传统节日、饮食习俗等文化知识，能用英语向他人传递中国文化，培养跨文化交