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六年级下册信息技术教学计划

一、课程概述

信息技术课程是小学教育阶段培养学生信息素养、提升技术操作能力、激发创新思维的重要课程。本册教材作为小学阶段信息技术学习的收官之作，旨在帮助学生在已有知识技能的基础上，进一步拓展信息视野，深化对信息技术应用的理解，掌握更为综合和实用的技能，并初步形成负责任地使用网络与信息技术的意识和习惯。课程内容的选择既考虑了与初中阶段学习的衔接，也注重了小学生的认知特点和兴趣点，力求在实践与探索中提升学生的综合信息素养，为其未来的学习和生活奠定良好基础。

二、学情分析

六年级学生经过前几年的信息技术学习，已具备一定的计算机操作基础，对Windows操作系统界面、常用办公软件（如Word、PowerPoint的基本操作）以及网络的初步应用有了一定的了解。他们求知欲强，动手能力和模仿能力较好，对新鲜事物充满好奇，乐于探索和展示自己。同时，这个年龄段的学生逻辑思维能力和抽象思维能力正逐步发展，具备一定的自主学习和合作探究能力。但学生之间的个体差异依然存在，部分学生可能在某些技能的掌握上不够扎实，或在创新应用方面略显不足。此外，随着网络接触增多，如何引导学生正确认识网络、健康使用网络，也是本阶段需要重点关注的方面。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.进一步掌握网络信息检索的常用方法，能够更精准、高效地获取所需信息，并学会对信息进行初步的甄别与筛选。

2.学习并运用一种或多种多媒体信息处理工具（如图形图像、音频或视频编辑软件的入门操作），完成简单的多媒体作品创作。

3.初步了解程序设计的基本思想，通过图形化编程平台（如Scratch等）体验程序的编写过程，能够设计并制作简单的互动作品或小游戏。

4.加深对信息安全与网络道德规范的理解，掌握基本的网络安全防护常识，学会保护个人信息。

5.了解人工智能等新兴信息技术的初步概念及其在生活中的简单应用，激发对科技发展的兴趣。

（二）过程与方法

1.经历“确定主题—规划设计—搜集素材—制作实施—展示评价”的完整项目制作过程，体验信息的加工与表达。

2.在解决实际问题的过程中，学会运用已有的信息技术知识和技能，尝试多种方法，培养解决问题的能力。

3.积极参与小组合作学习，在交流与协作中提升表达能力、沟通能力和团队协作精神。

4.培养自主探究与学习的能力，能够主动获取新知识、新技能，并尝试将其应用于实践。

（三）情感态度与价值观

1.保持对信息技术的浓厚兴趣，乐于探索信息技术在生活、学习中的应用。

2.树立正确的信息观念，认识到信息的价值，培养信息素养。

3.增强信息安全意识和网络道德素养，自觉遵守网络规则，做到文明上网、安全用网。

4.在作品创作与展示中，体验成功的喜悦，增强自信心，培养创新精神和审美情趣。

5.认识到信息技术的双刃剑效应，合理安排上网时间，养成健康的用机习惯。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.网络信息的高效检索、甄别与负责任使用。

2.多媒体信息的采集、简单加工与集成应用，完成有主题的多媒体作品。

3.图形化编程的基本逻辑与方法，能够独立完成简单程序的设计与调试。

4.信息安全意识和网络道德规范的内化与践行。

（二）教学难点

1.多媒体作品创作中的创意设计与各元素的有机整合。

2.程序设计中逻辑思维的建立，以及算法思想的初步渗透。

3.将信息技术知识与技能灵活应用于解决实际问题和创新创作。

4.引导学生将网络道德规范和安全意识真正转化为自觉行为。

五、教学内容与课时安排（建议）

单元序号

单元主题

主要教学内容

建议课时

备注

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第一单元

信息检索与网络素养

高效搜索技巧；信息甄别与评价；网络安全与自我保护；网络道德

约3课时

结合实际案例

第二单元

多媒体作品创作

主题确定与规划；素材采集与加工（图像、音频等）；作品集成与美化

约5课时

可选用合适软件

第三单元

趣味编程入门

编程基础概念；图形化编程平台操作；简单动画与游戏制作；程序调试

约6课时

强调逻辑思维培养

第四单元

人工智能初探

人工智能的简单概念；AI在生活中的应用；体验简单AI工具

约2课时

激发兴趣为主

机动与复习

作品完善与展示评价

各单元重点内容回顾；学生作品修改、完善与展示交流；综合评价

约2课时

可分散或集中安排

*注：以上课时安排为建议，教师可根据学校实际教学周数、学生具体情况及所用教材版本进行灵活调整。*

六、教学方法与策略

1.任务驱动与项目式学习法：将教学内容融