四年级英语（北京版）UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC？(1)-1教案.pdfVIP

教学基本信息

学科英语年级四年级

单元第一单元课时第一课时

授课教师学校

区指导教师单位

教材版本北京版授课时间

单元整体思路

单元教学目标

1.能围绕自己或他人的兴趣爱好进行简单交流，并表达自己对于某一活动的个人观点。

2.能听懂、认读本单元词汇，并能在相应情景中运用。

3.bbb/b/

能根据规律拼读含有字母或字母组合的发音。

4.能朗读对话，理解转述主课文的语段，并尝试朗读。

5.能理解通过感官上的活动体验，与宠物、家人、朋友的陪伴，做户外运动，做创意活

动等活动感受丰富多彩的生活，形成积极的生活态度和健康的生活观念。

第一课时教学目标及重难点

教学目标：

在本节课结束后，

1.能初步运用Doyoulike..?及其答语，结合自己喜爱的音乐类型进行简单交际。

2.能结合语境辨别、认读关于音乐类型的词汇folkmusic,classicalmusic,jazz等。

3.能准确朗读课文。

4.能了解不同音乐类型的特色，提升艺术欣赏的品味并体验感官活动带来的快乐与美好。

教学重点：

1.能准确朗读课文。

2.能在实际情境中，结合自己喜爱的音乐类型进行简单交际。

教学难点：

1.能在实际情境中，结合自己喜爱的音乐类型进行简单交际。

教学过程

Step1：

1.生活图片交流，初步体会快乐

Q:Whataretheydoing?

Q:Howdotheyfeel?

【设计意图】贴近生活的图片帮助学生迅速进入课堂，激发学生已知，活跃学生思维，

体会感官活动带来的愉悦感受。

Step2：

1.观察主题图片，预测相关信息

Q:Whoarethey?

Q:Wherearethey?

Q:Whataretheydoing?

Q:Aretheyhappy?

Q:Dotheylikemusic?

【设计意图】通过观察主题图，培养学生对非文本信息获取的能力，猜测故事大意，培

养学生的思维能力。

2.观看课文动画，了解对话大意

Q:Dotheylikemusic?

【设计意图】学生通过观看完整视频，整体了解对话大意。

3.观看课文动画，提取细节信息

Q:Whichmusicdotheylikebest?

【设计意图】通过问题引领，老师带读，学习本课重点词汇和句型。

4.梳理细节信息，促进语段表达

T:Saralikesjazzbest.Yangyanglikespopsongsbest.Yangyang’sdadlikescountrymusicbest.

【设计意图】帮助学生梳理前面所学细节信息，引导学生用语段表达。

5.观看课文动画，理解核心内容

T:Let’swatch.

【设计意图】结合动画，情景，帮助学生在语境中理解复习重点词汇和句型。

6.尝试回答问题，感受音乐快乐

T:Let’sanswer.

【设计意图】通过问题引领，帮助学生再次理解音乐所带来的快乐。

7.跟读课文，巩固核心内容

T:Let’slistenandrepeat！

【设计意图】通过跟读对话，再次梳理对话，纠正语音语调，为学生自主交流表达奠定

基础。

Step3：

1.欣赏动听音乐，学习重点词汇和句型

T:Let’senjoy!

【设计意图】结合动听的音乐帮助学生学习音乐种类词汇和乐器词汇，多感官的进行语

言学习。

2.猜猜动听音乐，巩固重点词汇和句型

T:Let’sguessandsay!

【设计意图】趣味猜一猜的活动，提高学生的学习兴趣，同时帮助学生巩固词汇和句型。

3.完成听力习题，巩固重点词汇和句型

T:Listenandcheck

【设计意图】结合书上