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小学科学六年级上册教学计划

一、课程总览

（一）课程名称

小学科学六年级上册

（二）适用年级

小学六年级第一学期

（三）课时安排

本学期共约十五到十六周教学时间，每周按两课时安排，总计约三十二课时。（具体课时需根据学校实际教学周数及节假日调整）

（四）课程性质与基本理念

本课程是义务教育阶段培养学生科学素养的核心课程，旨在通过以探究为核心的多样化学习活动，引导学生体验科学过程，学习科学知识，发展科学思维，形成科学态度和价值观。六年级上册的学习，将在学生已有科学基础上，进一步拓展其对物质世界、生命世界、地球与宇宙领域的认知深度，强化其科学探究能力与创新意识的培养。教学中应始终坚持面向全体学生，注重知行统一，倡导探究式学习，并关注学科间的相互联系。

二、学情分析

六年级学生经过前五年的科学学习，已具备一定的科学基础知识和初步的科学探究能力。他们对自然现象抱有较强的好奇心和求知欲，思维逐渐从具体形象向抽象逻辑过渡，能够进行较复杂的分析和推理。在小组合作、观察、实验操作等方面也积累了一些经验。

然而，学生在知识掌握的系统性、探究过程的严谨性、以及运用科学原理解释现象、解决实际问题的能力上仍存在差异。部分学生可能对抽象概念（如能量、地球运动等）的理解存在困难，需要借助直观教具和生动的探究活动来突破。同时，六年级学生开始形成较为稳定的学习习惯和兴趣偏好，教师应注意激发和保护其学习热情，引导他们更主动、更深入地参与科学学习。

三、学期教学目标

（一）知识与技能

1.物质科学领域：认识常见的力（如重力、摩擦力、浮力等），了解力的作用效果及简单应用；初步认识能量的不同形式（如机械能、热能、电能等）及其转化；了解物质的一些常见性质和变化。

2.生命科学领域：理解生物与环境的相互关系，认识生态系统的组成；了解生物的多样性及其意义；探究人体的某些生理功能与健康生活的关系。

3.地球与宇宙科学领域：认识地球的运动（自转与公转）及其产生的现象（昼夜交替、四季变化）；了解太阳系的组成及宇宙的初步知识；关注地球环境与人类活动的关系。

4.科学探究技能：能提出可探究的科学问题；能根据问题设计并完成简单的对照实验；能运用多种感官和工具进行观察、测量和记录；能对收集到的数据和信息进行整理、分析，并得出初步结论；能运用科学术语和简单图表表达探究结果。

（二）过程与方法

1.通过亲历提出问题、猜想假设、制定计划、实施探究、收集证据、分析论证、交流评价等科学探究过程，体验科学发现的乐趣。

2.学习运用观察、实验、查阅资料、调查访问等多种方式获取信息，并能对信息进行初步筛选和处理。

3.在小组合作学习中，学会倾听、表达与交流，培养团队协作精神和沟通能力。

4.初步学习运用模型、模拟等方法研究复杂的科学现象。

（三）情感态度与价值观

1.保持对科学的好奇心和求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。

2.初步形成尊重事实、严谨求实的科学态度，不迷信权威，敢于质疑和创新。

3.认识到科学技术对人类社会发展的影响，既看到其积极作用，也关注可能带来的问题。

4.增强爱护环境、节约资源的意识，形成与自然和谐相处的观念。

5.在探究活动中体验成功的喜悦，培养克服困难、坚持不懈的科学精神。

四、教材分析与教学重难点

本册教材通常围绕若干核心科学概念和主题展开，常见的单元设置可能包括“宇宙中的地球”、“物质的变化”、“力与运动”、“能量的秘密”、“生物的生存与环境”等（具体单元名称及顺序请参照所使用的教材版本）。

（一）各单元核心内容与教学重点（示例，需结合实际教材调整）

1.《宇宙中的地球》单元：

*核心内容：地球的自转与昼夜交替；地球的公转与四季变化；月球的基本情况；太阳系的组成；星座的初步认识。

*教学重点：地球自转和公转的基本特点及其产生的地理现象；建立太阳系的空间概念。

2.《物质的变化》单元：

*核心内容：物质的物理变化和化学变化；常见的物理变化和化学变化现象；物质变化与我们生活的关系。

*教学重点：区分物理变化和化学变化的本质特征（是否产生新物质）。

3.《力与运动》单元：

*核心内容：常见的力（重力、弹力、摩擦力、浮力）；力的作用效果（改变物体的形状或运动状态）；力的三要素（大小、方向、作用点）；运动和力的关系。

*教学重点：认识几种基本力的存在及其作用；理解力与运动状态改变的关系。

4.《能量的秘密》单元：

*核心内容：能量的多种形式（机械能、热能、电能、光能、声能等）；能量的转化与守恒；能源的利用与环境保护。

*教学重点：认识不同形式的能量；理解能量可以从一种形式转化为另一种形式。

5.《生物的生存与环境》单元：

*核心内容：生态系统的组