四年级英语（北京版）-UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY？（1）-1教案.pdfVIP

教学基本信息

学科英语年级四年级

单元第三单元课时第一课时

授课教师学校

区指导教师单位

教材版本北京版授课时间

单元整体思路

单元教学目标

1.能听懂、认读问路及指路的基本句型并在相应情景中运用。

2.能够听懂认读本单元中的场所及描述位置的介词短语，并在相应情景中交流运用。

3.能根据规律拼读含有字母d的发音。

4.能够朗读对话，理解转述主课文的语段。

5.能在问路与指路的对话交流中，感受文明礼貌，乐于助人的快乐及了解一些问路小技

巧，体会如何easytofindtheway。

第一课时教学目标及重难点

教学目标：

1.能初步运用Excuseme,whereis…?向他人问路并用It’s…给他人指路提供帮助。

2.能听懂、认读library,teachers’office,artclassroom,computerlab等场所类词汇及inthat

buildingoverthere,onthefirstfloor等介词短语。

3.能准确朗读课文。

4.能知道如何有礼貌地向他人问路，体验乐于助人的快乐。

教学重点：

1.能准确朗读课文。

2.能在实际情境中，正确使用语言进行指路问路。

教学难点：

结合序数词和方位给他人指路。

教学过程

Step1：

1.出示图片，进入话题

Q:Whataretheydoing?Theyareaskingandtellingtheway.

Q:Didyouaskthewaybefore?

2.介绍自己问路故事

Iaskedthewaybefore.Wasiteasy?

【设计意图】贴近生活的图片帮助学生迅速进入课堂，激发学生已知，活跃学生思维，

进入单元话题。

Step2：

1.Lookatthepictures观察主题图，预测故事

Q:Whoarethey?

Q:Wherearethey?

Q:Whataretheydoing?

Q:Mikeisaskingtheway.Isittherightorder?

【设计意图】通过观察主题图，培养学生对非文本信息获取的能力，猜测故事大意，培

养学生的思维能力。

2.观看课文动画，了解对话大意

Q:WheredoesMikewanttogetto?Canhefinditeasily?

【设计意图】学生通过观看完整视频，整体了解对话大意。

3.观看课文动画，提取细节信息

Q:HowdoesMikeask?

Q:DoesMikeknowthegentleman?

Q:Thelibraryisinthatbuilding.Countthefloors.DoesMikeknowwhichfloorthelibraryis

on?

Q：Mikegoesupthestairs.Canhefinditeasily?

【设计意图】通过问题引领，老师带读，学习本课重点词汇和句型。

4.梳理细节信息，促进语段表达

T:NowMikeknowsthelibraryisinthatbuilding.It’sonthefifthfloorandthethirdroomon

theright.

【设计意图】帮助学生梳理前面所学细节信息，引导学生用语段表达。

5.观看课文动画，理解核心内容

T:Let’swatch.

【设计意图】结合动画，情景，帮助学生在语境中理解复习重点词汇和句型。

6.尝试回答问题，细读课文，引发思考

T:Let’sanswer.

Q：Whydoesn’tMikeknowthelibraryinhisschool?

Q：WhatdoyouthinkaboutMike?Heis…Weshouldlea