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师德师风建设工作方案

为全面落实立德树人根本任务，强化教师职业理想和职业道德，打造一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、作风过硬的教师队伍，结合学校实际，现就师德师风建设工作制定如下实施方案：

一、总体要求与目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等文件精神，坚持“教育引导、制度规范、监督约束、激励保障”相结合，着力解决师德失范突出问题，推动形成“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”的良好生态。

具体目标：

1.短期（1年内）：完善师德制度体系，实现教师师德培训全覆盖，师德失范投诉量同比下降30%，教师职业认同感达90%以上。

2.中期（3年内）：培育10个校级师德典型团队、30名师德标兵，形成可复制推广的师德建设案例5-8个，师德考核优秀率提升至40%。

3.长期（5年以上）：构建“思想引领-行为规范-激励发展”的师德建设长效机制，教师群体成为社会道德标杆，学校师德品牌在区域内形成广泛影响力。

二、重点任务与实施路径

（一）深化思想引领，厚植师德根基

1.理论学习常态化：将师德教育纳入教师培训必修模块，每学期制定《师德学习清单》，涵盖教育政策法规、师德典型案例、教育心理学等内容。通过“专题讲座+线上平台+读书分享会”形式开展学习，每学期至少组织4次集中学习（其中2次为校外专家讲座），教师个人需完成不少于20学时的自主学习并提交学习心得。建立“师德学习积分制”，积分与年度考核、评优评先挂钩。

2.榜样引领具体化：实施“师德榜样培育工程”，每年开展“师德标兵”“最美教师”评选，重点挖掘在乡村支教、关爱特殊学生、课程思政建设等领域的典型人物。通过“师德故事会”“标兵巡讲团”“事迹展播栏”等形式宣传榜样事迹，要求各教学单位每学期至少组织1次榜样学习活动。建立“青蓝结对”机制，每位新入职教师需与1名师德标兵结成师徒，通过跟岗听课、案例研讨等方式传承师德基因。

3.文化浸润系统化：打造“一校一品”师德文化品牌，在校园主路设置“师德文化长廊”，定期更新优秀教师事迹、师德名言警句；利用微信公众号开设“师德微课堂”专栏，每周推送1期师德故事或政策解读；每年9月开展“师德主题月”活动，组织师生共绘师德长卷、师德演讲比赛、家长评教座谈等，营造“人人讲师德、处处育师德”的文化氛围。

（二）强化行为规范，划定师德红线

1.制定负面清单：结合学校实际，细化《新时代教师职业行为十项准则》，制定《教师师德负面行为清单（20条）》，明确“在教育教学中传播错误价值观”“歧视侮辱学生或侵犯学生隐私”“违规收受礼品礼金”“学术不端或指导学生弄虚作假”“有偿补课或违规兼职”等具体禁止行为，并配套《负面行为处理办法》，明确“首次提醒谈话、二次全校通报、三次考核不合格”的阶梯式处理机制。

2.完善日常监督：建立“学校-院系-师生”三级监督网络，校党委教师工作部牵头成立师德督导小组，每学期开展2次“师德专项巡查”，通过随机听课、查阅教案、访谈学生等方式检查教师课堂言行；各院系设立师德监督员（由教师代表、学生代表担任），每月提交监督报告；开通24小时师德监督热线和网络平台，设置家长监督委员会（每学期召开2次座谈会），多渠道收集师德问题线索。

3.严格考核评价：将师德考核作为教师评价的核心指标，实行“一票否决制”。考核内容包括政治立场、职业操守、关爱学生、廉洁从教等4个维度，采取“日常记录+年度评议+学生评教”相结合的方式：日常记录由院系师德监督员按月记录教师课堂行为、师生互动等情况；年度评议由同事、学生、家长代表组成评议小组打分（权重分别为30%、40%、30%）；学生评教中师德占比不低于30%。考核结果分为“优秀、合格、基本合格、不合格”四档，不合格者年度考核不得评优，3年内不得晋升职称。

（三）健全激励机制，激发师德内生动力

1.荣誉激励重导向：设立“师德突出贡献奖”，对长期坚守教育一线、事迹特别突出的教师给予一次性1万元奖励，并颁发荣誉证书；在职称评审、岗位竞聘中，同等条件下师德考核优秀者优先；连续3年师德考核优秀的教师，优先推荐参加国家级、省级培训或学术交流活动。

2.发展支持强保障：建立“师德与专业发展双轨培养”机制，针对不同教龄阶段教师制定个性化发展方案：新教师侧重“职业认知与规范”培训，3-5年教师侧重“师德与教学融合”提升，10年以上教师侧重“师德引领与辐射”培养。设立师德研究专项基金，支持教师开展“课程思政中的师德渗透”“特殊学生关爱策略”等课题研究，优秀成果纳入校本教材。

3.人文关怀暖人心：建立教师心理健康服务中心，每学期开展2次心理辅导讲座，为压力较大的教师提供一对一咨询；完善教职工慰问制度