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师资队伍建设实施方案

为全面落实立德树人根本任务，构建高素质专业化创新型教师队伍，支撑学校高质量发展，结合学校实际，现就师资队伍建设制定如下实施方案：

一、总体目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“强师德、提能力、优结构、促发展”主线，通过5年系统建设，实现“师德师风全面过硬、专业能力显著提升、结构布局科学合理、发展生态持续优化”四大目标。具体指标：到2028年，师德考核优秀率达90%以上，无师德失范事件；具有博士学位教师比例提升至45%（较2023年增长15个百分点），45岁以下青年教师中具有海外研修经历者占比超30%；“双师型”教师占专业课教师比例达60%（新增20个百分点）；建成5-8个省级以上教学创新团队、3-5个跨学科科研创新团队；教师参与社会服务覆盖率达80%，形成可推广的教师发展模式。

二、主要任务与实施路径

（一）师德师风铸魂工程：构建“四维一体”长效机制

1.教育引导机制：将师德教育纳入教师培训必修模块，每年开展“师德建设月”活动，通过专题讲座、案例研讨、红色实践（如参观本地革命教育基地）等形式，强化职业理想与责任担当。新入职教师须完成40学时师德专题培训并考核合格；在职教师每学年参加不少于16学时师德学习，考核结果与年度考核直接挂钩。

2.榜样引领机制：设立“师德标兵”“最美教师”等荣誉称号，每两年评选10名典型，通过事迹报告会、校园宣传专栏、融媒体平台（微信公众号、短视频）等多渠道宣传，形成“学有榜样、做有标杆”的氛围。建立“老教师传帮带”制度，选拔30名师德高尚、经验丰富的资深教师担任“师德导师”，与青年教师“一对一”结对，每学期开展2次师德专题交流。

3.考核评价机制：修订《师德考核实施办法》，实行“负面清单+正向激励”双维度评价。负面清单涵盖学术不端、教学敷衍、言行失范等12类行为，实行“一票否决”；正向激励包括参与公益服务、指导学生竞赛、帮扶困难学生等6类表现，作为评优评先、职称晋升的重要依据。考核结果分为“优秀、合格、不合格”三档，不合格者年度考核不得评优，暂停授课资格并限期整改。

4.监督保障机制：设立师德投诉专线与网络平台，畅通师生、家长、社会监督渠道。成立由校纪委、教师代表、学生代表组成的师德监督委员会，每学期开展1次专项督查，重点核查教学纪律、科研诚信、师生关系等领域，督查结果全校通报。

（二）教学能力提升工程：实施“三阶递进”培养计划

1.新手教师（教龄≤3年）：推行“双导师制”（教学导师+学术导师），制定个性化成长档案。教学导师由省级以上教学能手担任，每周听课1次，指导备课、试讲、课堂管理；学术导师由学科带头人担任，指导课程开发、教学研究。每学期组织“新教师教学基本功大赛”（含教案设计、模拟授课、教学反思），优胜者推荐参加省级比赛。

2.骨干教师（教龄4-10年）：重点提升课程创新与教学改革能力。设立“教学创新工作坊”，每学期开展6次专题研讨（如课程思政融入、混合式教学设计、虚拟仿真技术应用），支持教师申报校级“金课”建设项目（每门资助3万元）。鼓励参与“课堂革命”典型案例培育，入选省级以上案例的教师，在职称评审中教学业绩分加5分。

3.领军教师（教龄≥11年）：发挥示范引领作用，组建教学创新团队（每团队5-8人），聚焦专业核心课程群建设，开展“大思政课”“课程思政示范课程”等专项攻关。团队带头人享受“教学特岗津贴”（每月2000元），支持其带领团队赴国内外高水平院校交流学习，每两年须产出1项国家级教学成果培育项目或省级教学成果奖。

（三）科研创新能力培育工程：打造“平台+团队+项目”支撑体系

1.平台建设：依托重点学科、特色专业，建设“学科交叉研究中心”“产业研究院”等科研平台（3年内新建2-3个）。平台实行“开放共享、动态考核”机制，每学期发布开放课题指南，鼓励教师跨学院、跨学科组队申报（团队中至少包含1名企业专家或校外学者）。平台年度考核优秀的团队，下一年度经费上浮20%。

2.团队培育：设立“科研创新团队培育计划”，分“基础研究型”“应用研究型”两类支持。基础研究团队聚焦学科前沿，每团队支持50万元/年（周期3年），要求发表高水平论文（SCI/SSCI一区或CSSCItop）；应用研究团队对接地方产业需求（如新能源、智能制造），每团队支持80万元/年（周期3年），要求完成技术攻关并实现成果转化（合同金额≥100万元）。

3.项目激励：建立“种子项目-培育项目-重点项目”梯度支持机制。种子项目面向青年教师（教龄≤5年），每年立项50项（每项2万元），支持开展探索性研究；培育项目面向中期教师（教龄6-10年），每年立项30项（每项10万元），要求产出阶段性成果（论文、专