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诚信教育主题班会记录

一、班会基本信息

项目

内容

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**日期**

二〇二四年X月X日

**时间**

下午第二节课后(X时至X时X分)

**地点**

本班教室

**参与人员**

XX班全体同学、班主任XXX老师

**主持人**

班主任XXX老师

**记录人**

学习委员XXX

**班会主题**

诚信：立身之本，成事之基

**班会形式**

主题讲解、案例分析、小组讨论、互动交流、宣誓仪式

二、班会背景与目标

背景：

在当前社会转型期，诚信作为中华民族的传统美德，其价值愈发凸显。对于正处于世界观、人生观、价值观形成关键时期的中学生而言，树立正确的诚信观念，不仅是个人品德修养的基石，更是未来立足社会、成就事业的根本。近期，观察到部分同学在日常学习与生活中，对诚信的认知与践行存在一些模糊地带或不足。为进一步强化同学们的诚信意识，明确诚信在个人成长与社会交往中的重要性，特召开此次主题班会。

目标：

1.认知目标：使同学们深刻理解诚信的内涵、基本要求及其在个人成长、人际交往和社会发展中的重要意义。

2.情感目标：激发同学们对诚信美德的认同感和践行诚信的内在意愿，培养诚信为荣、失信为耻的道德情感。

3.行为目标：引导同学们反思自身在诚信方面的言行，学会在学习、生活中识别和抵制不诚信行为，初步形成在日常学习和生活中自觉践行诚信的良好习惯。

三、班会准备

1.主持人准备：班主任XXX老师精心准备班会发言稿、PPT演示文稿，内容涵盖诚信的定义、古今中外诚信典故、校园诚信案例、诚信名言警句等。

2.材料收集：搜集与诚信相关的小故事、时事新闻、校园生活中的典型案例（正面与反面），以及相关的图片、短视频素材。

3.议题设计：围绕“我们身边的诚信与不诚信”、“诚信对个人发展的影响”、“如何在学习生活中践行诚信”等议题设计讨论问题。

4.氛围营造：教室环境布置简洁庄重，黑板书写班会主题，营造严肃而不失积极的讨论氛围。

5.物品准备：准备便签纸、笔，供同学们书写诚信承诺或感悟。

四、班会流程与主要内容

(一)导入：引人深思，点明主题(约8分钟)

班主任以一个发人深省的设问开场：“同学们，当你听到‘诚信’这两个字时，你首先想到的是什么？是‘狼来了’的故事，还是考试不作弊的承诺？”随后，简要分享了一个关于“留学生因地铁逃票记录导致求职被拒”的真实案例，引发同学们对诚信重要性的初步思考。班主任指出，诚信并非一句空洞的口号，它渗透在我们学习、生活的方方面面，影响着我们的人际关系、未来发展甚至社会信任体系。由此，自然过渡到本次班会的主题——“立身之本，诚信先行”。

(二)核心探讨：何为诚信？为何诚信？(约20分钟)

1.解读“诚信”：

班主任引导同学们从字面上理解“诚”与“信”的含义。“诚”即真诚、诚实，侧重于内心的道德修养；“信”即守诺、讲信用，侧重于外在的行为表现。诚信合起来，就是指言行与内心思想一致，不虚伪、不欺骗，能够履行承诺。班主任强调，诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是一个人安身立命的根本。

2.诚信的价值与意义：

*个人层面：班主任结合“季布一诺千金”的典故，说明诚信是个人品德的基石，能赢得他人的尊重与信任，是建立良好人际关系的前提。一个诚信的人，内心坦荡，人格健全。

*校园层面：班主任列举了校园生活中常见的诚信行为，如独立完成作业、考试不作弊、如实报告个人情况、借阅图书按时归还等；同时也指出了一些不诚信现象，如抄袭作业、考试舞弊、编造理由请假、拾到物品据为己有等。通过对比，使同学们认识到诚信是营造公平公正学习环境、建设优良班风学风的保障。

*社会层面：班主任通过PPT展示了一些社会生活中的诚信案例（如企业因诚信经营而发展壮大，或因失信行为而破产倒闭的案例），引导同学们认识到诚信是社会正常运转的润滑剂，是市场经济健康发展的基石。

3.案例分析与讨论：

班主任播放了一段精心剪辑的短视频，内容包含古今中外关于诚信的正反两方面小故事。随后，提出问题：“这些故事中的人物，他们的选择带来了怎样的结果？这给我们带来了哪些启示？”

同学们反应积极，纷纷举手发言。有同学提到“商鞅立木为信”体现了政府诚信对于变法成功的重要性；也有同学对故事中失信者的结局表示惋惜。班主任适时引导，总结出诚信能够赢得信任、带来机遇，而失信则会失去人心、付出代价。

(三)聚焦身边：校园诚信，你我同行(约25分钟)

1.小组讨论：“我们身边的诚信面面观”

班主任将全班同学分为若干小组，围绕以下议题进行讨论：

*我们班级/校园中，有哪些值得称