四年级【英语(人教版)】Unit 5 Safety（第五课时）-1教学设计.pdfVIP

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课程基本信息

课例编号学科英语年级四年级学期第一学期

课题Unit5SafetyLesson5BeASafetyHelper

书名：义务教育教科书《英语（一年级起点）》四年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.能借助图片和CauseandEffect阅读策略读懂小故事，感悟“提高安全意识，远离意外伤害”

的主题意义。

2.能结合故事内容和情景揣测人物情感，促进准确、流畅、有感情地朗读或表演小故事。

3.能讨论小熊受伤的原因，并说出如何避免意外伤害。

教学重点：

1.能用英文对他人的危险行为进行提示、劝阻和建议。

教学难点：

1.能用英文他人的危险行为进行提示、劝阻和建议。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

1.看图说话。

出示安全标识，学生讨论标识代表的安全守则和适用场景。

(1)Don’trun.Whenweseethissign,remember:Don’trun.

5分读前(2)Don’tplayfootball.Whenweseethissignoutside,don’tplayfootball

钟活动there.Itisnotthegoodplacetoplayfootball.

(3)Don’tswim.Whenyouseethissignneartheriversandlakes,itmeans

youcan’tswimthere.It’sdangerous.

(4)Becarefulofthewetfloor,whenyouseethissign,thatmeansthe

flooriswetandslippery,youmightfalldownandgethurt.

(5)Pleasetakethecrosswalk.Whenyouseethissigninthestreet,please

walkonthecrosswalk.Itissafe.

(6)Don’ttouchit.Whenyouseethissign,pleasekeepyourselfawayfrom

it.Itcanbeverydangerousforyou,ok?

2.总结并导入新课。

T:Thesesafetysignsareveryuseful.Theyremindustofollowtherules.

教师出示安全小帮手标志并佩戴

T:NowI’masafetyhelper.Doyouwanttobeasafetyhelperlikeme?

3.看图谈论。

请学生观察主情景图，讨论图中人物所做的事情哪些是危险的？

1.朗读短文，整体感知。

学生整体朗读小短文，理解6个场景的描述性语言。

5分读中

钟活动

2.图文匹配。

请学生将图中