四年级英语（北京版）-UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY？(2)-1教案.pdfVIP

教学基本信息

学科英语年级四年级

单元第三单元课时第二课时

授课教师学校

区指导教师单位

教材版本北京版授课时间

单元整体思路

单元教学目标

1.能听懂、认读问路及指路的基本句型并在相应情景中运用。

2.能够听懂认读本单元中的场所及描述位置的介词短语，并在相应情景中交流运用。

3.能根据规律拼读含有字母d及字母组合dd的发音。

4.能够朗读对话，理解转述主课文的语段。

5.能在问路与指路的对话交流中，感受文明礼貌，乐于助人的快乐及了解一些问路小技

巧，体会如何easytofindtheway。

第二课时教学目标及重难点

教学目标：

1.能初步运用WherecanIfind…?向他人问路并用方位介词短语给他人指路。

2.能听懂、认读policestation,BuildingNo.5,theredbuilding等场所类词汇及beside,in

frontof,behind等介词短语。

3.能准确朗读课文。

4.能在学习中，培养懂礼貌，关心他人的好品质。

教学重点：

1.WherecanIfind…?It’s….的初步应用。

2.场所类单词及方位介词短语的认读。

教学难点

恰当使用方位介词来描述场所所在位置。

教学过程

Step1：

1.出示图片，复习巩固

Q:WheredoesMikewanttogetto?Doyouremember？

Q:Isiteasytofindthewayatschool?

Q:Whereisit?

2.出示图片，引出新地点

Theyaremanycommunities.Therearemanybuildingsinacommunity.

Q:Whatplacesarethereinacommunity?

Q:Isiteasytofindthewayinacommunity?

【设计意图】回顾旧知，进入话题。通过贴近生活的图片，介绍本课出现的问路新场景，

社区。

Step2：

1.Lookatthepictures观察主题图，预测故事

Q:Wholiveshere?

Q:WhoistheladybesideMaomao？

Q:Whataretheydoing?

Q:Wheredoestheladywanttofind?

【设计意图】通过观察主题图，培养学生对非文本信息获取的能力，猜测故事大意，培

养学生的思维能力。

2.观看课文动画，了解对话大意

播放lady语音。ShewantstofindBuildingNo.5.

Q:Howdoessheask?

Q:Arethereotherwaysshecanask?

观看课文动画。

Q:Isiteasyforhertofindit?

【设计意图】学生通过观看完整视频，整体了解对话大意。

3.观看课文动画，提取细节信息

Maomaohelpsher.Andtheladyispolite.

Q:Howdoessheask?

Q:HowdoesMaomaohelpher?

Maomaotellsthewayandtakesherthere.

Q:Doestheladyunderstand?

Q:Doyouunderstand?WhereisBuildingNo.5?

Q:Doesshefindit?Isiteasy?WhatdoestheladysaytoMaomao?

【设计意图】通过问题引领，老师带读，学习本课重点词汇和句型，并体会文明礼貌及

乐于助人的美好品质。

4.观看课文动画，理解核心内容

T:Let’swatch.

梳理主要信息。

It’seasyforhertofind.Because