重构“山河”格局：地形地势专题思维建模与中考进阶——以初中地理二轮复习为例.docx

重构“山河”格局：地形地势专题思维建模与中考进阶——以初中地理二轮复习为例

一、教学内容分析

??本课立足于《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识中国全貌”与“认识世界”主题对地形、地势的核心要求。课标不仅要求学生能够“阅读并运用地图，描述中国地形、地势的主要特征”，更强调“举例说明地形对气候、河流等自然要素及人类活动的影响”，这构成了从事实性知识到概念性理解，再到迁移性应用的能力进阶图谱。在二轮复习的语境下，本课需超越一轮复习的知识点罗列，致力于构建一个以“地形地势”为骨架的、解释中国及世界区域自然与人文地理现象的系统思维模型。其过程方法路径体现为“空间定位—特征描述—要素关联—影