大单元教学设计：构建和谐人际关系 促进青少年健全人格发展.docx

大单元教学设计：构建和谐人际关系促进青少年健全人格发展

一、教学内容分析

??本课隶属初中《道德与法治》课程“我与他人和集体”核心主题范畴。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本单元教学需锚定“健全人格”与“道德修养”两大核心素养的培育。从知识技能图谱审视，教学内容以“人际交往”为轴心，辐射“沟通的艺术”、“冲突的化解”、“友谊的澄清”及“集体中的我”等关键概念群。这些概念并非孤立存在，而是构成一个理解个体社会化进程的认知链条：从认知交往的普遍性与重要性（识记与理解），到掌握有效沟通与化解冲突的具体策略（理解与应用），最终升华为对友谊真谛、集体精神的理性认同与自觉践行（应用与